1认识圆 第2课时课后反思1轴对称图形的教学重点是使学生初步认识轴对称图形的一些基本特征,难点是掌握判别轴对称图形的方法。2在此之前学生已经学过一些平面图形的特征,形成了一定的空间观念。3自然界和生活中具有轴对称性质的事物有很多,也为学生奠定了感性基础。
第二课时教学内容圆的对称性,用圆设计漂亮的图案教材第59页的内容及练习十三的第6~10题。教学目标1通过观察、操作等活动,进一步认识轴对称图形和对称轴的概念。知道圆是轴对称图形,圆有无数条对称轴。2让学生能画出轴对称图形的对称轴,能根据对称轴画出与给定图形对称的图形。3培养学生的空间观念和探索精神。重点难点重点:能准确找出学过的平面图形的对称轴,能根据对称轴画出与给定图形对称的图形。难点:画出
六年级数学下册(RJ)教学课件第2课时 圆 柱 的 认 识(2) 第 3 单元 圆柱与圆锥1圆 柱(1)圆柱的侧面展开后是什么形状?把罐头盒的商标纸如下图所示那样剪开,再展开。2一、探索新知圆柱侧面展开后得到一个长方形。(2)这个长方形的长、宽与圆柱有什么关系?把这个长方形 重新包在圆柱上,你能发现什么?底面底面底面底面底面底面底面底面底面底面底面底面底面底面底面底面底面高底面我们发现,长方形的长
第2课时 圆 柱 的 认 识(2) 第 3 单元 圆柱与圆锥1圆 柱(1)圆柱的侧面展开后是什么形状?把罐头盒的商标纸如下图所示那样剪开,再展开。2一、探索新知圆柱侧面展开后得到一个长方形。(2)这个长方形的长、宽与圆柱有什么关系?把这个长方形 重新包在圆柱上,你能发现什么?底面底面底面底面底面底面底面底面底面底面底面底面底面底面底面底面底面高底面我们发现,长方形的长等于圆柱底面的周长,宽等于圆柱
六年级数学下册(RJ)教学课件第1课时 圆 锥 的 认 识 第 3 单元 圆柱与圆锥2圆 锥上图中这些物体的形状有什么共同的特点?上图中这些物体的形状都是圆锥体,简称圆锥。一、情境导入 拿一个圆锥形的物体,观察它有哪些特征。底面侧面高1个圆形只有1条1个曲面底面Or扇形顶点从圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的高。二、探索新知1测量时,圆锥的底面要水平地放;上面的平板要水平地放在圆锥的顶点上面。怎样
第1课时 圆 锥 的 认 识 第 3 单元 圆柱与圆锥2圆 锥上图中这些物体的形状有什么共同的特点?上图中这些物体的形状都是圆锥体,简称圆锥。一、情境导入 拿一个圆锥形的物体,观察它有哪些特征。底面侧面高1个圆形只有1条1个曲面底面Or扇形顶点从圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的高。二、探索新知1测量时,圆锥的底面要水平地放;上面的平板要水平地放在圆锥的顶点上面。怎样测量圆锥的高?拿一个圆锥形物体
1认识圆第一课时教学内容认识圆教材第57、第58页的内容及练习十四的第1~5题。教学要求1通过动手操作、观察、思考等教学活动,认识圆并掌握圆的特征。2让学生理解在同一圆内直径与半径的关系,学会用圆规画圆。3初步渗透化曲为直的数学方法和极限的数学思想。重点难点重点:直观地认识圆的特征,学会用圆规画圆。难点:明确圆心与圆的位置之间的关系,半径与圆的大小的关系。教具学具课件,实物投影,一些较硬的纸片
更多请号:更多请号:第二单元 圆第2课时 圆的认识(2)【教学内容】教科书第13页例3练习三第5题【教学目标】1.理解和建立扇形的概念认识圆心角和弧2.进一步巩固画圆的方法并能利用圆设计一些简单的图案3.通过不同圆的组合来画一些优美的图案让学生感受圆的神奇及在图案设计中的应用4.让学生了解圆周可以近似地看成是由许多小线
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 第 2 课时 圆 的 认 识(2) 第 二 单元 圆复习一判断正误(1)所有的圆的直径都相等( )(2)等圆的半径都相等 ( )(3)圆心到圆上任意一点的距离都相等( )(4)半径是2cm的圆比直径是
第2课时 圆 的 认 识(2) 第 二 单元圆复习一、判断正误(1)所有的圆的直径都相等。( )(2)等圆的半径都相等。 ( )(3)圆心到圆上任意一点的距离都相等。()(4)半径是2cm的圆比直径是3cm的圆大。 ()√×√√复习二、用圆规画一个半径是3cm的圆,并用字母o、r、d标出它的圆心、半径和直径。复习三、我们以前学过哪些对称图形,它们的对称轴各是什么?动手试一试 请你拿出两个大小不同的
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报