于永正作文教学思想和实践对我们的启示综观全国著名的特级教师于永正作文教学思想及其小学作文教学体系的构建对我国新世纪尤其是新课改背景下的作文教学改革具有很大的启发与效益具体表现在以下几个方面:一激发兴趣《语文课程标准》指出:小学习作教学重在培养学生的习作兴趣和信心于老师认为:善于激发兴趣拨动心弦富有趣味的教学确实是作文教学取得成功的奥秘所在古人云:知之不如好之者好之者不如乐之者坚持兴趣先导把激发兴趣
于永正教学用语辑1 你说得真漂亮2 大家不必急于回答再读一遍课文体会体会3 要相信自己要有信心4 说得真好大家看她笑了这是胜利的微笑5 妙不可言是不是6 里面更多的是的情这就是我们祖国语言的魅力大家细细读读这一节由你们自己去体会体会7 同学门读得真很美很有味这就行了8 古人说:书读百遍其意自见这不就明白了吗9 读书不要慌忙静下心来读慢一点一边读一边思考已经看出来的同学可以把你的看法写下来写完了
于永正——《把作文写得有声有色》教学实录??? 出示文段(一)(描写景物片断) 细雨刷刷的飘着雨丝笼罩着柳树笼罩着房屋远处的山已经和天空中的云融为一体了燕子似乎特别喜欢毛毛雨在微风中斜飞着不时发出唧唧的叫声 师:谁喜欢朗读一学生声情并茂地朗读 师:读得真好(带头鼓掌)这段话中作家都写了哪些事物 生:雨房屋山树燕子…… 师:那同学们又听到了什么 生:刷刷唧唧 师:刷刷模拟什么声音
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于永正老师给新老师的20条贴心建议 一老师要在上课铃声未落之前到达教室门口 铃声落了教室里的多数人如果对你视而不见依然我行我素乱哄哄的(低年级小朋友尤甚)你不要发脾气而要要静静地观察每个人目光不要严厉但要犀利灵活有神一般情况下片刻之后多数学生会安静下来此时你一定要及时给同学们一个满意的表情表扬表现好的人表扬要具体指出哪一排哪一组的同学安静哪些学生坐得端正如果还有人在说话甚至打闹则用一种期待的或者
于永正《爱如茉莉》教学实录执教地点:聊城开发区实验小学执教时间:2012223开发区北城中心小学 张香菊 整理第一课时课前谈话:(主持人介绍于老师后)师: 刚才主持人说的话不恰当应该说于老师闪亮登场(于老师的幽默驱除了学生的紧张情绪)师:我叫于永正两横一竖钩的于永远的永正派的正怎么称呼我生齐:于老师师:准备好上课了吗上课导入板书课题:师:今天我们学习一篇课文——《爱如茉莉》看我板书课题(
于永正语文教学艺术的大师——《于永正教育教学思想研讨会》小记第一天 感受大师从火车启动的那一刻我才真切感受到徐州之行的开始看着身边的专家周爱明老师青年骨干张玉老师王永平老师想着即将见到的大师于永正老师内心一种羡慕激动震撼感油然而生经历了5个小时的旅程终于来到了目的地——厚重大气的徐州城顾不得疲劳匆匆赶到中山饭店办理手续领取材料回到房间稍作休息大家便在周爱明老师带领下认真学习会议的安排材料虚心拜读
于永正《秋天的雨》教学实录片段第二段 20min1(师板:钥匙打开)一起读一读再来一遍秋天的雨把秋天的大门打开了那么我们赶快进去看看秋天先默读第二段读的时候思考这样一个问题:走进秋天你看到了什么一边读一边做记号仔仔细细的读看个清楚看个明白看到了什么做上记号表示你看到了提醒:第二段默读边读边做记号(到学生身边指导)看完了吗看够了吗看清楚了吗要看完看够看清楚下面交流一下你都看到了什么把你做记号
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《爱如茉莉》教学实录及赏析执教教师:于永正 执教地点:浙江衢州工人文化宫执教班级:柯城区大成小学六(4)班 执教时间:2011年11月4日教学实录整理:温红 阮志琴组 赏析:温红 ◆课前谈话:于老师自我介绍:我姓于叫于永正江苏徐州人你们这儿是衢
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