周长:长方形周长公式=(长宽)X2正方形周长公式=边长X4直径=半径×2 半径=直径÷2 圆的周长= HYPERLINK =SE59C86E591A8E78E87ch== t _blank 圆周率×直径或=圆周率×半径×2 面积:长方形面积=长X宽正方形面积公式=边长X边长三角形的面积=底×高÷2 HYPERLINK =SE5B9B3E8A18CE59B9BE8BEB9E5BDA2
体积:物体所占空间的大小容积:容器若能容纳的物体的体积表面积:长方体或正方体六个面的总面积底面积:(长×宽)截面积:(宽×高)以下公式要熟记并且能够灵活运用长方形周长公式:(长宽)×2正方形周长公式:边长×4长方体棱长总和公式:(长宽高)×4正方体棱长总和公式:棱长×12长方形面积公式:长×宽正方形面积公式:边长×边长长方体表面积公式:(长×宽长×高宽×高)×2正方体表面积公式:棱长×棱长×6长方
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级执教者:李锦萍长方体和正方体的体积学习目标:1理解长方体和正方体体积公式的推倒过程掌握体积的计算公式2用长方体和正方体体积计算方法解决一些简单的实际问题3培养动手操作能力分析能力和初步的空间观念 长(厘米) 宽(厘米) 高(厘米) 体积(立方厘米)你发现
长方体和正方体的表面积及长方体表面积计算教学内容:课本P24—25页的例1及做一做 练习六1—4教学目的:1 使学生获得长方体正方体表面积的概念 2 在理解概念的基础上会计算长方体的表面积 发展学生的空间观念培养学生的概括推理能 力教具准备:长方体正方体表面积展开的教具长方体正 方体纸盒火柴盒教学过程:一复
评《长方体和正方体体积计算公式》周六我参加了临淄区的学科培训听了四位老师的展示课我认为都讲得非常好各有各的风格相比较而言本人认为韩老师执教的这节课较好教师教态自然教学基本功扎实驾驭的能力较强具体来说:她首先出示1立方分米的正方体学生回答体积是1立方分米2个3个呢长方体的体积是多少就看它含有多少个这样的体积单位建立这样一个概念对下面的教学有很大的帮助接着教师出示一本字典请学生帮忙算出它的体
长方体和正方体的体积公式] 《长方体和立方体的体积》教学设计及设计意图 金师附小 五年级组 马小妹教学内容:现代小学数学五年级下册P16-19教学目标:通过多媒体和学生操作使学生理解并掌握长方体和立方体体积的计算方法初步解决一些简单的实际问题通过分类讨论让学生主动参与学习活动培养他们发现规律和应用规律的能力培养学生合作研究的团队意识教
长方体和正方体的体积公式教学目标?:1在操作中感知出长方体的体积大小与它的长宽高等有关2能运用长正方体的体积公式计算长正方体的体积并能运用所学知识解决一些实际问题3借助学生自己的动手操作动口表述及课件的动态演示培养学生的空间观念教学重点:体积公式的运用及公式的推导过程教学难点?:体验公式的推导过程教具准备:课件记录表学具等教学过程?:一比较大小复习引入1比一比出示书包文具盒问:谁大
长方体和正方体体积公式教学内容:苏教版国标本六年制小学数学第十一册P25—26教学目标:1使学生经历操作观察猜想验证交流和归纳等数学活动的过程探索并掌握长方体和正方体的体积公式能应用公式正确计算长方体和正方体的体积并能解决相关的简单实际问题2使学生在活动中进一步积累探索数学问题的经验增强空间观念发展数学思考3培养学生初步的归纳推理抽象概括的能力教学重点:探索并掌握长方体和正方体体积的计算方法
长方体的总棱长=(长宽高)×4正方形的总棱长=棱长×12长方体上面(或下面)的面积长×宽长方体前面(或后面)的面积长×高长方体左面(或右面)的面积宽×高长方体的表面积长×宽×2﹢长×高×2﹢宽×高×2 或=(长×宽长×高高×宽)× 2正方体的表面积棱长×棱长×6无盖长方体的表面积长×宽﹢长×高×2﹢宽×高×2长方体的总棱长=(长宽高)×4正方形的总棱长=棱长×12长方体
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级Click to edit Master title styleClick to edit Master text stylesSecond levelThird level 长方体和正方体的体积公式一用24个1cm3的正方体拼摆长方体有几种方法长宽高各是多少长:宽:高:由个1cm3的正方体组成这个长方体的体积是:8cm3cm
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