课题5以内数的减法备课人赵丽梅单位宁夏吴忠市利通区盛元小学:13895587989邮编:751100教学背景本节课的教学内容是义务教育课程标准实验教科书一年级上册第25---26页5以内减法是学生学习减法意义的开始也是今后进一步学习加减法的基础起着承前启后的作用教学内容分析减法含义的教学活动是加法含义教学活动的继续教材第25页上的主题图就在加法含义活动的基础上增加一个活动:一个小朋友从桌上拿一
《5以内的减法》教学设计 半壁山学区佛爷来小学 白春艳教学目标:知识目标:1通过学生身边的熟悉的事情和操作活动体会减法的意义2认识﹣会读减法算式会计算5以内的减法能力目标::培养学生动手操作观察语言表达以及利用数学知识解决生活中问题的能力情感目标:1让学生积极参与数学游戏活动获得成功的学习体验2初步感知数学与生活的联系激发学生的学习兴趣培养合作意识和主动探索的精神教学重点:让学生结合具体
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人教版一年级数学《5以内的减法》教学设计教学目标:1.使学生初步了解减法的含义认识减号会读减法算式2.能用数的组成正确的口算5以内减法并会在减法的算式后面填写得数教学重点难点:认识减法的意义正确地读减法算式教具准备:小棒挂图口算卡片教学过程:一温故而知新1复习旧知请学生左手拿1根小棒右手拿2根小棒做出合并动作后说出共有3根小棒最后列出算式(123)2引出课题教师:如果从3根小棒里拿走2根小棒还剩下
处理第20页至21页目标1认识减号和减法算式:???? 2探索减法的算法??? 3养成看图的习惯能提出数学问题并会解答重难点从连动性的三副图中提出减法问题的算理教具准备例1多媒体课件送信卡片找朋友卡片教学过程一 前提测评5分? 小朋友前面我们学习了5以内的数想一想还会数吗? 1从0数到5? 2.倒数呢??3.听师拍了几下? 4师说数生拍? 5对口令找5的对子数? 二 引入(2分)请看这有几支铅笔(
5以内数的减法 内容讲例1-例3处理第20页至21页目标1认识减号和减法算式: 2探索减法的算法 3养成看图的习惯能提出数学问题并会解答重难点从连动性的三副图中提出减法问题的算理教具准备例1多媒体课件送信卡片找朋友卡片教学过程 一 前提测评 小朋友前面我们学习了5以内的数想一想还会数吗 1从0数到5 2.倒数呢 3.听师拍了几下 4师说数生拍 5对
《5以内减法(第3课时)》教学设计石家庄市桥东区实验小学高子睿教学内容:冀教版《数学》一年级上册第38、39页、教学目标:1、通过学生身边的、熟悉的事情和操作活动,经历从总数中去掉一部分转化为减法计算的过程。2、体会减法的意义。认识“-”,会读写减法算式,会计算5以内的减法。3、积极地参与数学学习活动,获得成功的学习体验。课前准备:纸牌、花片。教学方案:教学环节设计意图教学预设一、问题情境1、师
5以内数的加减法教学目标: 1.让幼儿来理解加法减法的含义掌握5的加减法 2.使幼儿学会解答简单的口述加减法应用题培养幼儿初步析问题的能力. 教学重难点:掌握5的加减法 教学准备: 苹果卡片4个动物卡片:狮子老虎大象斑马各5张 教学过程: 一谈话导入引起孩子的兴趣 ①看看今天老师给你们带什么来了(出示3个苹果)②再出示一个苹果问:3个添上1个一共是几个3个减去一个又是多少????? ③
5以内的减法教学设计 教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》一年级上册P26――27减法的认识和5以内的减法相应做一做及练习五34题的内容二教学目标:1在实际情境中初步认识减法理解减法的含义2在观察操作实践活动中体验问题情境和解决问题的全过程掌握5以内减法的计算3发展初步的语言表达能力和与人合作交流的意识初步学习用减法计算解决
5以内的减法教学设计湍东镇东王营中心小学 袁珂锦??? 一教材分析: 5以内的减法是学生在掌握5以内加法基础上进行教学的同时是学习计算的重要基础教材与学生生活紧密联系让学生感受到生活处处有数学再让学生通过看一看说一说摆一摆玩一玩引导学生发现问题解决问题能用自己喜欢的方式正确计算5以内的减法??? 二学情分析:??? 减法含义的教学活动是加法含义教学活动的继续学生对加法已经有了一定的认识同时一部分学
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