《物质的量》教案一教材分析《物质的量》是人教版高中化学必修一第一章第二节的内容以概念学习为主导通过学习学会接受新概念并熟练运用物质的量所占篇幅不过是课本中的一页但有关物质的量的应用却贯穿整个高中学习是学生计算方法和思维上的一大转变本内容主要介绍物质的量及其单位教材首先从为什么学习这个物理量入手指出它是联系微观粒子和宏观物质的纽带在实际应用中有重要的意义即引入这一物理量的重要性和必要性然后介绍物质的
11 / NUMS11 《物质的量》教学设计【第一课时】一、课程设计背景新课程中以定义为中心的概念教学被弱化,更注重理解和体验概念的生成过程。如何排除障碍,有效地加工和组织事实性、描述性、操作性、理论性兼容的化学概念,从整体出发,掌握学科基本概念的结构体系和分类方法,注意突出概念间的内在联系,发挥概念的群体功能,使学生不仅在理解的基础上形成概念,而且点、线、面、体相互联系,建立概念的空间网络结
物质的量教案[教材分析]本节内容物质的量气体摩尔体积和物质的量浓度是中学化学三个重要的物理量物质的量是国际单位制中7个基本物理量之一单位是摩尔物质的量这个词是学生初次接受难以理解但它却是贯穿于整个中学化学的基本物理量如果能很好地接受掌握这个物理量这将对学生以后的化学学习有很大的帮助甚至可以说起到关键性的作用[教学目标]知识目标:(1)使学生了解物质的量及其单位(2)使学生了解物质的量这一物理
物质的量教学目的: 使学生了解物质的量及其单位--摩尔了解物质的量与微观粒子之间的关系教学重点:物质的量及其单位教材分析:本节教材主要介绍了物质的量及其单位摩尔物质的量对学生来说比较陌生抽象因此使学生正确的理解物质的量这一概念是学生学好这一章知识的前提摩尔是物质的量的单位要让学生正确认识二者之间的关系教学方法:将抽象的物质直观化类比教学过程:[投影] 水与水的微观结构示意图 [引入] 上课
扬州市新华中学教案编号: 002 授课日期: 9 月 日课题物质的量(2课时)主备人教学目标1.认识物质的量及其单位——摩尔的含义初步学会定量的研究方法2.理解物质的量物质的粒子数物质的质量摩尔质量之间的联系能根据它们之间的关系进行简单的计算3.理解用化学方程式表示反应物和生成物之间物质的量
第二节 化学计量在实验中的应用 宜四中 朱燕英教学目标:(第一课时)(1)理解物质的量这个物理量及其单位---摩尔及摩尔质量(2)初步学会物质的量微粒数质量之间的相互转化) 教学过程:创设情境:甲同学:我一口气能喝下6×1023个水分子我有多厉害乙同学:我一口气能喝36克水我才厉害呢引入:这里有两个同学发生了争执到底谁厉害呢一个说的是微观粒子一个说的是宏观可以称量的质量那么如何比
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第三节 化学中常用的物理量——物质的量第一课时青州二中 陈艳萍 【学习目标】1了解物质的量及其单位—摩尔了解物质的量与微观粒子数之间的关系2通过迁移.应用让学生从物质的量的角度来认识物质的微观构成3通过对1mol物质的质量的交流研讨提出摩尔质量的概念让学生了解物质的量摩尔质量和质量之间的关系【学习重点】物质的量及其单位摩尔质量等概念的建立课前延伸1物质的量物质的量可
6 / NUMS6 物质的量【第一课时】【学习目标】1.了解物质的量及其单位摩尔,了解物质的量与微观粒子数之间的关系。2.掌握摩尔质量的概念,物质的量、物质的质量之间的计算。【学习重难点】物质的量及其单位、摩尔质量的概念。【学习过程】一、物质的量及其单位摩尔1.物质的量和_______、_______、________、_______等一样,是国际单位制中的基本_________之一,它是用_
《物质的量》教案(一)知识点和新大纲要求:(1)物质的量及其单位——摩尔(C)(2)摩尔质量(B)(3)气体摩尔体积(B)(4)物质的量的浓度(C)(5)物质的量在化学方程式计算中的应用(C)一有关概念(1课时)1.物质的量(1)概念:表示物质所含微粒数目多少的物理量(2)符号:(3)单位:mol2.摩尔(1)概念:摩尔是物质的量的单位每1mol物质含有阿伏加德罗常数个结构微粒(2)符号:m
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