单元分析第一单元位置介绍一教材内容 上下前后左右和位置 (用两个数来确定物体的位置) 这些内容以前是作为常识性的知识没有作为小学数学的正式的教学内容现在为了加强空间观念的培养改变过去少空间少图形多计算的做法拓展几何知识的范围把这些内容纳入到几何教学的范畴 上下前后左右这三对方位正好对应着三维空间的三个方向二教学目标1.通过直观演示和动手操作使学生认识上下前后左右的基本含义初
单元分析学生在日常生活中对东南西北等方向已有了一些感性认识并通过以前的学习已经会用上下左右前后描述物体的想对位置本单元在此基础上使学生在学习辨认东南西北东北西北东南和西南八个方向并认识简单的路线图本单元在编排上有几个特点:1依照儿童空间方位认知顺序进行编排儿童只有在掌握了上下前后左右这几个基本空间方位之后才能够掌握水平方向分出东南西北等方位概念2提供了丰富的生活和活动情景帮助学生辨认方向三年
五年级下册数学单元教学设计第一单元 图形的变换一教材分析学生在二年级已经初步感知了生活中的对称平移和旋转现象初步认识了轴对称图形能在方格纸上画简单的轴对称图形也能在方格纸上画出一个简单图形沿水平或垂直方向平移后的图形在此基础上本单元让学生进一步认识图形的轴对称探索图形成轴对称的特征和性质学习在方格纸上画出一个图形的轴对称图形和画出一个简单图形旋转90°后的图形发展空间观念二教学目标:1使学
课题:因数和倍数? ?? ???教学目标:1学生掌握找一个数的因数倍数的方法2学生能了解一个数的因数是有限的倍数是无限的3能熟练地找一个数的因数和倍数4培养学生的观察能力教学重点:掌握找一个数的因数和倍数的方法教学难点:能熟练地找一个数的因数和倍数教学过程:一引入新课1出示主题图让学生各列一道乘法算式2师:看你能不能读懂下面的算式出示:因为2×6=12所以2是12的因数6也是12的因数12是
求一个数比另一个数多(少)百分之几的实际问题课 时第 1 课时授课时间主 备 人教学目标:1使学生在现实情境中理解并掌握求一个数比另一个数多(少)百分之几的基本思考方法并能解决相关的实际问题2使学生在探索求一个数比另一个数多(少)百分之几方法的过程中进一步加深对百分数的理解体会百分数与日常生活的密切联系增强自主探索和合作交流的意识提高分析问题和解决问题的能力教学重难点:使学生在探索
六年级数学下册第一单元教案第1课时内容:百分数的应用(例1)使用人:六年级数学老师主备人:罗秀珍三维教学目标1.在现实情境中理解并掌握求一个数比另一个数多(少)百分之几的基本思考方法正确解决有关的实际问题2.在探索求一个数比另一个数多(少)百分之几的方法的过程中进一步加深对百分数的理解体会百分数与日常生活的密切关系增强自主探索和合作交流的意识提高分析问题和解决问题的能力重点:理解并掌握求一个
第一单元 位置与方向第一课时 认识东南西北学习内容:教材第2—3页例1及做一做练习一第2题学习目标:结合具体情境认识东南西北四个方向能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向并能用这些词语描述物体所在的方向教学重难点:重点:能根据自身方位辨认东南西北四个方向难点:体会东南西北四个方向间的关系教学过程:板题示标今天我们来学习认识东南西北(板题)本节课的学习目标(同上)过度:要达到本节课的学习
一年级数学下册第三单元教案(1)数数数的基本含义教学内容:教科书第21-23页教学目标:1让学生通过操作实践活动初步理解非整十两位数的意义会按顺序数出100以内的数会读写非整十的两位数会用学具表示这些数知道这些数的组成2继续培养动手操作能力抽象概括能力和语言表达能力3培养用数学的观念看周围事物和看日常生活的意识培养与同学相互合作交流的态度教学重点:100以内的数和数的组成教学难点:知道几十九
课 时 教 学 设 计 首 页授课时间:2012 年 月 日课 题求一个数比另一个数多(少)百分之几的实际问题课 型新授课第几课时1课时教学目标(三维)1.在现实情境中理解并掌握求一个数比另一个数多(少)百分之几的基本思考方法并能正确解决相关的实际问题2.在探索求一个数比另一个数多(少)百分之几方法的过程中进一步加深对百分数的理解体会百分数与日常生活的密切联系增强自主探索和合作交流的
第一单元:负 数第一课时:认识负数教学内容:认识负数教科书第24页例1例2教学目标:1.使学生在现实情境中初步认识负数了解负数的作用感受运用负数的需要和方便2.使学生知道正数和负数的读法和写法知道0既不是正数又不是负数正数都大于0负数都小于03.使学生体验数学和生活的密切联系激发学生学习数学的兴趣培养学生应用数学的能力教学重点:初步认识正数和负数以及读法和写法教学难点:理解0既不是正数也
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