PAGE MERGEFORMAT 1在中内角ABC所对的边分别为abc.已知.(I)求角B的大小(II)设a=2c=3求b和的值.已知角α的顶点与原点O重合始边与x轴的非负半轴重合它的终边过点P().(Ⅰ)求sin(απ)的值(Ⅱ)若角β满足sin(αβ)=求cosβ的值.设常数函数1.若为偶函数求的值2.若求方程在区间上的解
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锐角三角形第二课时教学目标:知识与技能:1了解锐角三角函数的概念能够正确应用sinAcosAtanA表示直角三角形中两边的比.2逐步培养学生观察比较分析概括的思维能力.过程与方法:通过锐角三角函数的学习进一步认识函数体会函数的变化与对应的思想逐步培养学生会观察比较分析概括等逻辑思维能力.情感态度与价值观:引导学生探索发现以培养学生独立思考勇于创新的精神和良好的学习习惯.重难点:1.理解余弦正切的概
锐角三角函数(2)——余弦正切 设计要素设 计 内 容教学内容分析余弦正切仍然是直角三角形的边角关系学习了正弦概念余弦正切的概念是容易掌握的在此基础上得出锐角三角函数的概念教学目标知识与技能1感知当直角三角形的锐角固定时它的邻边与斜边对边与邻边的比值也都固定这一事实2能根据余弦正切的概念正确进行计算过程
锐角三角函数——余弦和正切一教学目标1使学生知道当直角三角形的锐角固定时它的邻边与斜边对边与邻边的比值也都固定这一事实.2逐步培养学生观察比较分析概括的思维能力.二教学重点难点EOABCD·重点:理解余弦正切的概念难点:熟练运用锐角三角函数的概念进行有关计算三教学过程(一)复习引入1口述正弦的定义2(1)如图已知AB是⊙O的直径点CD在⊙O上且AB5BC3.则sin∠BAC= sin∠ADC
2812锐角三角函数(2)余弦、正切设计要素设计内容教学内容分析余弦、正切仍然是直角三角形的边角关系,学习了正弦概念,余弦、正切的概念是容易掌握的。在此基础上得出锐角三角函数的概念。教学目标知识与技能1、感知当直角三角形的锐角固定时,它的邻边与斜边、对边与邻边的比值也都固定这一事实。2、能根据余弦、正切的概念,正确进行计算过程与方法逐步培养学生观察、比较、分析、概括的思
2812锐角三角函数余弦和正切一、教学目标1、使学生知道当直角三角形的锐角固定时,它的邻边与斜边、对边与邻边的比值也都固定这一事实.2、逐步培养学生观察、比较、分析、概括的思维能力.二、教学重点、难点EOABCD·重点:理解余弦、正切的概念难点:熟练运用锐角三角函数的概念进行有关计算三、教学过程(一)复习引入1、口述正弦的定义2、(1)如图,已知AB是⊙O的直径,点C、D在⊙O上,且AB=5,
281 锐角三角形第二课时教学目标:知识与技能:1、了解锐角三角函数的概念,能够正确应用sinA、cosA、tanA表示直角三角形中两边的比.2、逐步培养学生观察、比较、分析、概括的思维能力.过程与方法:通过锐角三角函数的学习,进一步认识函数,体会函数的变化与对应的思想,逐步培养学生会观察、比较、分析、概括等逻辑思维能力.情感态度与价值观:引导学生探索、发现,以培养学生独立思考、勇于创新的精神
PAGE MERGEFORMAT 62018高考分类汇总——函数三角函数正余弦已知则abc的大小关系为 (A) (B) (C) (D) 将函数的图象向右平移个单位长度所得图象对应的函数 (A)在区间上单调递增 (B)在区间上单调递减(C)在区间上单调递增 (D)在区间上单调递减已知函数若关于的方程恰有2个互异的实数解则的取值范围是
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