有关0的除法教学设计教学内容:有关0的除法教学目标:1.通过观察分析图理解0除以任何不是零的数都得0的计算方法 2 理解商中间有0和末尾有0的除法的计算方法能正确计算商中间末尾有0的除法 3 能主动思考积极发表自己的见解教学重点:理解商中间有0和末尾有0的除法的计算方法教学难点:能熟练正确计算商中间末尾有0的除法教具准备:课件教学流程:一导入:这节是数学课
集体备课教案内容 商末尾有0的除法 主备人 备课时间 上课时间 复备栏教学目标:1基本掌握商末尾有0的除法笔算理解不够商1要用0占位2培养学生的观察能力和思维能力增强学生的探索意识与合作能力教学重点:使学生掌握算法理解不够商1用0占位教学难点:理解不够商1用0占位教学准备:投影片教学过程:一复习引入:1回忆:你能简单说说笔算
《商中间末尾有0的除法》教学设计 课题:商中间末尾有0的除法 课型:新授课 课时:1课时教学目标 : 知识与能力: 1让学生在理解算理的基础上掌
《有关0的乘法》教学设计 ——0×5= 孝义市府西街小学 魏慧珍 学习内容:北师大三年级上册3435页——有关0的乘法学习目标:知识与技能:探索并掌握0和任何数相乘都等于0这个规律结合自身的知识经验通过
《有数的除法》教学设计齐市梅里斯区实验小学:黄 萍教学内容:义务教育课程标准试验教科书三年级上册第4单元《有余数的除法》教学目标:知识目标1结合生活情景理解有余数除法的意义2掌握有余数除法算式和竖式的读写以及竖式每一步的意义能力目标:1在操作活动中加深学生对余数的认识和理解2能灵活运用有余数除法的知识解决现实生活中的实际问题情感目标:培养学生学习数学的兴趣使学生尝到学习数学的乐趣教学重点:余
《0的认识和有关0的加减法》教学设计教材分析:《0的认识和有关0的加减法》是《数学(人教版义务教育课程标准实验教科书)》一年级上册P29的教学内容数字0在生活中应用广泛不同的应用体现出0的不同含义有关0的加减法也具有其独特的规律和特点本节课教学目标有下:1.通过游戏活动使学生理解0的含义会读会写数字0了解数的顺序2.使学生在情境体验中理解有关0的加减法的含义并能熟练计算3.通过观察思考讨论探索等学
《商中间或末尾有0的除法》教学设计内乡县板场乡道川中心小学 刘华伟教学目标: 1使学生懂得商中间末尾有0的除法的算理并能正确地笔算商中间末尾有0的除法 2使学生理解0除以任何不是0的数都得0 3掌握简便写法的书写格式 教学重点:使学生掌握在除的过程中要商0的情况即:被除数哪一位上的数是0且前面没有余数时要在商这一位上写0 教学难点:1理解0除以任何不是0的数都得0
<<有理数的除法>>教学设计教学内容:有理数的除法教学目标:1.使学生理解有理数倒数的意义2.使学生掌握有理数的除法法则能够熟练地进行除法运算3.培养学生观察归纳概括及运算能力教学重点和难点:重点:有理数除法法则 难点:(1)商的符号的确定(2)0不能作除数的理解教学手段和方法:应用多媒体分层次教学讲练相结合教学过程:一自学质疑:多媒体出示问题:怎样计算8除以-2.(提示除法
有余数的除法教学设计:冯德文教学目标:1.通过实际操作使学生理解余数的意义懂得余数一定要比除数小的道理2培养学生的观察比较能力概括能力和动手操作能力3对学生进行爱的情感教育教学重点:1理解有余数除法的意义来自生活2.掌握余数要比除数小的计算法则教学难点:对有余数除法意义的理解教学过程:课前谈话:今天老师给同学们带来了一些礼物想知道是什么吗猜猜看(如果学生猜不出可以从大到小的范围来提示让学
人教版第五册《有余数的除法》教学设计 一教学目标: 1使学生初步建立有余数除法的概念掌握有余数除法的书写格式和算式的读法2使学生掌握试商的方法懂得余数要比除数小的道理3培养学生的学习兴趣及初步的观察概括能力二教学重点:理解有余数除法的意义掌握有余数除法的计算方法以及余数要比除数小的道理三教学难点:掌握有余数除法的计算方法及余数要比除数小的道理四教学过程:一复习:
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