PAGE4 NUMPAGES42.中位数与众数【学习目标】1.能说出中位数众数等数据代表的概念能根据所给信息求出一组数据的中位数众数等的数据代表2.能结合具体情境体会平均数中位数众数三者的差别3.能从各类统计图中获取数据能初步选择恰当的数据代表对数据作出自己的评判【学习准备】调查学校50名男同学运动鞋的尺码【学习过程】活动1:认识中位数和众数1.经理职员C职员D所说的三个数据分别表
5 / NUMS5 2.中位数与众数【学习目标】1.能说出中位数、众数等数据代表的概念,能根据所给信息求出一组数据的中位数、众数等的数据代表。2.能结合具体情境体会平均数、中位数、众数三者的差别;3.能从各类统计图中获取数据,能初步选择恰当的数据代表对数据作出自己的评判。【学习准备】调查学校50名男同学运动鞋的尺码。【学习过程】活动1:认识中位数和众数1经理、职员C、职员D所说的三个数据分别表
《中位数与众数》学案: 班别: 组别: 【课题导入】(教师自主设计)一【学习目标】1. 掌握中位数众数的概念会求出一组数据的中位数与众数 2. 理解平均数中位数和众数三者的联系与区别能初步选择恰当的数据代表对数据作出自己的正确评判.二【导学过程】(一)完成目标1阅读课本第54--56页的内容完成下面问题:1. 某
中小学各学科各版本精品课件 教案 试题 素材 尽在中小学各学科各版本精品课件 教案 试题 素材 尽在 62《中位数与众数》学案: 班别:组别:【课题导入】(教师自主设计)一、【学习目标】1 掌握“中位数”、“众数”的概念,会求出一组数据的中位数与众数;2 理解平均数、中位数和众数三者的联系与区别,能初步选择恰当的数据代表对数据作出自己的正确评判二、【导学过程】(一)完成目标1阅读课本第142
中位数和众数(1)导学案时间: : 班级: 一.明确目标预习交流【学习目标】1.通过学习了解中位数和众数的含义能够准确确定出一组数据的中位数和众数2.理解中位数的概念感知其代表数据的意义提高解决问题能力【重难点】重点:理解中位数与众数所代表数据的意义难点:能否准确描述出具体问题中位数和众数的意义【预习作业】
合理选用平均数中位数和众数学习目标:能够运用统计思想合理运用平均数中位数和众数课前预习 阅读课本P132-P135完成下列内容.填空:⑴极端值是指一组数据中与其余数据_____________的数据⑵平均数的计算要用到所有的数据它能充分利用数据的信息因此在现实生活中较为________但它受极端值的影响________⑶当一组数据中某些数据多次出现时众数往往是人们_______的一个量众数
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中位数与众数导学案 望都三中:刘同娜: 班别: 组别: . 【课题导入】(教师自主设计)一【学习目标】1. 掌握中位数众数的概念会求出一组数据的中位数与众数 2. 理解平均数中位数和众数三者的联系与区别能初步选择恰当的数据代表对数据作出自己的正确评判.二【导学过程】(一)完成目标1阅读课本第258--259页的内
§6.2中位数与众数(1)学案巩固案制卷:卞文辉 审核:张传美 时间:2010.1.6 班级: : : 一学习目标掌握中位数众数等数据代表的概念能根据所给的信息求出一组数据的中位数众数.二预习导学1.P174讨论:2004-08-22贾占波获男子50米步枪金
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