清平乐 · 村居教学目标: 1正确流利在感情地朗读课文在读中感悟田园生活的意境使学生从中受到美的熏陶背诵课文 2理解由生字组成的词语 3初步了解词的有关知识尝试进行入情入境的品词教学重点: 1有感情地朗读背诵课文 2理解词的意思感悟不同词的意境教学课时一课时 教学过程: 一 导入课题比较诗词板书村居问:从村居你能联想到什么(可以是景色可以是古诗还可以是学习过的文章)(生交流)谁
清平乐 村居一导入新课理解课题1.师:同学们我们中华民族历来被称为诗词国度老师知道你们已经积累了不少脍炙人口的好诗谁愿意给大家来背诵自己最喜欢的一首诗????2.师:同学们积累得真多背诵得趣味盎然唐诗宋词是我国古典文化的瑰宝今天老师要和大家一起来学习南宋词人辛弃疾写的一首词(板书:词)3齐读课题正音乐师:读了课题你发现了什么 清平乐是词牌后面的村居才是词的题目师:你懂得真多能告诉老师你是怎
《清平乐·村居》教学设计教学内容苏教版小学语文第七册第七单元《清平乐·村居》教学目标1正确流利有感情地朗读课文背诵课文2学会本课3个生字理解由生字组成的词语3感受词中田园生活的情景使学生从中受到美的熏陶说一说这首词所描绘的情景教学重点1正确流利有感情地朗读课文背诵课文2理解词意想象这首词描绘的情景并在说的基础上写下来教学难点在读中感悟田园生活的意境体味的感情从中受到美的熏陶教学时间一课时
第三届全国教学中的互联网搜索优秀教案评选互联网境脉下的宋词教学 ——《清平乐 村居》教学设计【教案背景】1.学段及学科小学语文2.课时安排一课时(40分钟)3.学生课前准备(1)了解宋词的一般常识及部分词牌名(2)了解辛弃疾其人及代表词作(3)了解《清平乐 村居》的创作背景(4)自学生字练读课文【教学课题】1.课题《26. 清平乐 村居》2.目标预设(1)知识目标:学习生字新词理解相
清平乐 村居 【目标预设】 1.了解词的特点比较与诗的不同之处 2.正确流利有感情地朗读课文背诵课文学会本课的3个生字理解有生字组成的词语 3.凭借朗读联想感悟词中田园生活的意境能说出这首词所描绘的情景并写下来 4.体悟的思想感情感受词人对平静生活的向往对所有的人民都能生活安定安居乐业的向往 【重点难点】通过朗读联想感悟词中田园生活的意境体会的思想感情同时达到熟读成诵
《清平乐 村居》教案五年级组 段丽教学目标:学会本课3个生字理解由生字组成的词语(低)正确流利有感情地朗读课文背诵课文(中)感受词中田园生活的情景使学生从中受到美的熏陶说一说这首词所描绘的情景并写下来(中\高)教学重点难点重点:通过朗读理解诗词的意思体会田园生活的纯朴和情趣难点:体会词的意境教法与学法教法:读议法学法:自悟法与合作探究教学过程导入词作感知宋词课件出示(居)师:看屏幕这个字读
《清平乐 村居》教学设计宜昌英杰学校 覃春蓉教学目标:1学习生字新词理解相媚好无赖卧剥借助画面与注释了解词的大意2正确流利有感情的朗读课文背诵课文3在多层次的诵读想象中用生动的语言描述村居的景象感受词中田园生活的美好宁静体悟词人对这种安宁生活的向往重难点:理解词的内容感悟词的意境有感情的朗读体悟词人的感情教学过程设计:(一)汉字展示联想导入:1出示居字谈话导入:问:看到这个字你想到了什么2
《清平乐 村居》 第(1)课时导学案教学目标:1正确流利地朗读课文学会本课的3个生字2结合插图理解词意活 动 方 案导 学 设 计调整改进活动一:知解词题1.自读课题认识词牌名清平乐(yuè)想想词题村居的意思2.小组内交流对词题村居的理解并谈谈对辛弃疾的了解(小组选定汇报人员)3.全班交流活动二:学生字读词文 1.读准生字表中的三个生字想一想:怎样记得牢写得美2.组内交
语文 - 人教教案 - 五语下 - 《清平乐 村居》教案说课实录反思 - 1《清平乐 村居》教案说课实录反思 清平乐 村居 教学要求: 1正确流利有感情地朗读和背诵课文 2借助朗读想象感悟词中田园生活的意境使学生从中受到美的熏陶 3理解这首词的意思想象这首词所描绘的情景并在说的基础上写下来 重点难点:
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