测量水的温度旺苍县九龙乡中心小学校 李 蛟一教学目标知识与技能:1 根据不同的测量范围和使用需要人们设计制作了不同的温度计测量物体温度时要根据不同测量对象选择合适的温度计2对一个物体来说物体失去热量温度下降物体获得热量温度上升通过测量一个物体的温度变化可以知道这个物体失去热量还是获得热量过程与方法: 1观察不同温度计的测量范围选择合适的温度计(刻度范围在-20℃——110℃)用于
《 测量水的温度》教案 庄寨小学 郭慧霞 一教学目标科学概念1 根据不同的测量范围和使用需要人们设计制作了不同的温度计测量物体温度时要根据不同测量对象选择合适的温度计2对一个物体来说物体失去热量温度下降物体获得热量温度上升通过测量一个物体的温度变化可以知道这个物体失去热量还是获得热量过程与方法: 1观察不同温度计的测量范围选择
一点通教学网 6 按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放 全省中小学学科教学渗透法制教育优质课(优秀教学设计、优秀论文)评比活动作品封面学科类别(不要以编号代替):作品标题《测量水的温度》教学设计 学校名称 学校地址 联系固定: 移动: 内容摘要(200字左右)科学概念:1、根据不同的测量范围和使用需要,人们设计制作了不同的温度计。测量物
用温度计测量水的温度实验教案教学目标 1. 练习正确使用温度计 2. 练习正确记录实验现象和数据 3. 培养学生的观察能力和实验能力 4. 培养学生实事求是的科学态度.?教学建议 HYPERLINK t _blank 教材分析 本节是在学生学习了《温度计》的基础上进行的一节学生参与的实验课实验的目的主要是训练学生正确使用温度计.尽管在小学已学过温度计这里仍需给予重视.实验特点
一点通教学网 按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放《测量水的温度》教学案例教学目标科学概念:1、根据不同的测量范围和使用需要,人们设计制作了不同的温度计。测量物体温度时要根据不同测量对象,选择合适的温度计。2、对一个物体来说,物体失去热量,温度下降,物体获得热量,温度上升。通过测量一个物体的温度变化可以知道这个物体失去热量还是获得热量。过程与方法:1、观察不同温度计的测量范围,选择合适
2.测量水的温度【教学目标】科学概念:1. 根据不同的测量范围和使用需要人们设计制作了不同的温度计测量物体温度时要根据不同测量对象选择合适的温度计2.对一个物体来说物体失去热量温度下降物体获得热量温度上升通过测量一个物体的温度变化可以知道这个物体失去热量还是获得热量过程与方法: 1.观察不同温度计的测量范围选择合适的温度计(刻度范围在-20℃——110℃)用于测量水的温度2.间隔相同时间连续
《测量水的温度》教学设计一教学内容:《测量水的温度》是教科版三年级下册第三单元第二课的内容本课学习的的内容是培养学生使用温度计测量物体温度的技能并认识到物体失去热量温度下降物体获到热量温度上升为后续观察研究物质(水)怎样发生变化打下基础二课时:1课时三课型:操作课四教学目标:l???????? 根据不同的测量范围和使用需要人们设计制作了不同的温度计测量物体温度时要根据不同测量对象选择适合的温
《测量水的温度》三段六步法教学设计一教材分析本课采用了冷水和热水作为探究的材料因为冷水与热水是建立在学生认知的基础之上又非常贴近学生的生活而且材料的准备简便易行让学生联系生活实际自主研讨设计实验大胆开创实验从而认识冷水与热水的不同因而根据时间的考虑把第三个研究活动推迟到下节课这堂课的学习是运用三段六步教学法从学生的生活经历着手引领学生学习并且快速切入重难点让学生运用不同方法不同角度研究冷水与
课题:§ 测量水的温度 设计时间:2011-4-5学习目标:培养在观测记录的过程中始终保持认真细致的态度主要环节(教学方法):创设情境---自主探究---巩固应用---小结预习内容:预习教材重难点问题预测及对策:【教学重点】测量水温的步骤方法【教学难点】间隔相同时间连续测量水的温度教学资源及优化组合:小组:4杯不同冷热的水(自来水温水热水热水瓶里刚倒出的烫水)4支水温计(刻度范围在-20
测量水的温度教学目标:科学概念:1根据不同的测量范围和使用需要人们设计制作了不同的温度计测量物体温度时要根据不同测量对象选择合适的温度计2对一个物体来说物体失去热量温度下降物体获得热量温度上升通过测量一个物体的温度变化可以知道这个物体失去热量还是获得热量过程与方法:1观察不同温度计的测量范围选择合适的温度计(刻度值在-20℃100℃)用于测量水的温度2间隔相同时间连续测量和记录四杯不同冷热的水的温
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