《金色的鱼钩》?教学反思 这篇课文生动感人抓住人物的语言动作神态等方面进行细致入微的描写揭示出人物崇高的内心世界语言朴实像讲故事一样按照事情的发展顺序叙述表达了对老班长的深切怀念我在教学中注意如下几个方面: ??? 1.本文描写的是红军长征途中发生的一件感人至深的故事因此我提前让学生查阅历史背景为理解老班长的高尚品质奠定基础 ??? 2.这篇文章要求进行快速阅读的训练初读课文时要
《金色的鱼钩》教学反思《金色的鱼钩》是一篇对学生进行革命传统教育的阅读课文文中通过对老班长外表的描写和以我的言行神态作烘托写了老班长不顾自己生命钓鱼救革命小同志的感人故事揭示了老班长宁可牺牲自己也要完成党交给的任务的崇高的内心世界在预习时就发现虽然文章年代和人物对学生来说比较久远但由于情节感人学生非常喜欢读教学时我从课题入手先让学生提出疑问:为什么鱼钩是金色的让学生学习课文后回答这个问题
金色的鱼钩教学反思 HYPERLINK : t _blank 金色的鱼钩教学反思:《金色的鱼钩》是人教版 HYPERLINK : 新课标小学五年级语文下册第四组15课这篇课文的对人物的语言动作神态等方面进行细致入微的描写揭示出人物崇高的内心世界《金色的鱼钩》的语言朴实像讲故事一样按照事情的发展顺序叙述表达了对老班长的深切怀念完成《金色的鱼钩》的教学后写了篇
五(下)语文第15课《金色的鱼钩》教学反思《 HYPERLINK :=SE98791E889B2E79A84E9B1BCE992A9ch== t _blank 金色的鱼钩》本是一篇学生自学的课文但由于课文篇幅较长学生理解起来存在很大的困难我便带着学生将课文简要的理解了一遍我发现在老师的引导下学生理解起来更快更容易些虽然我叫学生自学时可以互相讨论但学生都只在自己读没有在一起交流这
当学生与老班长开玩笑时——《金色的鱼钩》教学反思本文描写的是红军长征途中发生的一件感人至深的故事故事的时代背景与学生相去较远重点体会文章中蕴含的思想感情在交流最让自己感动的片段时发生了一个小插曲李锦婷第一个站起来她读了老班长奄奄一息还让鱼汤的这一片段在深入学习这一片段时我设计了这么一个问题:为了伤员老班长快耗尽了自己全部的生命如果你就是伤员面对奄奄一息的老班长会有怎样的感受全班同学都在思考教
15金色的鱼钩 教学目标:知识与技能:认识12个生字读读记记颧骨两鬓抽噎喜出望外奄奄一息等词语继续练习用较快的速度默读课文了解文章的主要内容有感情地朗读课文体会课文的思想感情学习抓住人物的语言动作神态等展现人物内心的表达方法过程与方法:以读代讲让学生想读会读读懂课文读出感情情感态度与价值观:通过重点语句理解红军战士忠于革命的精神感悟红军战士在艰苦的长征进程中舍己为人的高贵
2012年春学期教学大赛教案授课时间:2012年3月8日授课班级:六年级(1)班授课教师:王存亮授课内容:《索桥的故事》教学目标:(一)知识与技能: 1.有感情地朗读课文了解长征途中发生的感人故事 2.体会课文的思想感情受到忠于革命舍己为人的崇高品质的熏陶 3.学习抓住人物的语言动作神态展现人物内心的表达方法(二)过程与方法: 通过以读代问以读代讲以读代答等
下边我们要讲的一篇课文是金色的鱼钩让我们再来认识我们部队的英雄这位英雄是谁呢是长征路上一位普普通通的战士通过小我们对长征有一定的认识并且也知道文章所说的鱼钩是一件真事如果学习课文之后大家有机会到军事博物馆参观你还能见到这枚金色的鱼钩 好现在我们大家来读读这篇课文来感受英雄来感受英雄精神同学们金色的鱼钩我们已经读过了这个故事主要讲的是什么呢(是一位老班长为了照顾三个生病的小战士让他们能够顺
《金色的鱼钩》教案教学要求1理解课文内容能讲述课文讲了一件什么事2通过重点词句体会人物的思想感情3理解课文最后一句话的含义4练习快速阅读简要的复述故事重点难点 1通过老班长的言行神态了解他的内心世界2理解课文最后一句话的含义教具准备 红军长征路线示意图课时安排一课时教学设计一导入新课1由谈话导入本课题目2板书课题――金色的鱼钩3介绍红军长征时代背景二初读课文整体感知1借助文中拼音
《金色的鱼钩》教学设计红山根小学魏丽《金色的鱼钩》教学设计教学目标: 1. 练习快速阅读简要地复述故事2.有感情地朗读课文语段体会老班长忠于革命舍己为人的精神品质教学重点:体会文章中蕴含的思想感情通过人物的语言动作神态等方面感受人物的内心世界教学难点:通过朗读课文理解重点句子在这个长满了红绣的鱼钩上闪烁着灿烂的金色的光芒教学准备:课件教学过程:导入: 1. 请学生回忆学过的《七律
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