课题 识字4 第1课时 总第课时学材分析课文向我们展示的是四组意思相近的成语成语有一定的背景故事以故事入手有利于激发学生的兴趣同时也能帮助学生理解成语的含义学情分析学生初次接触成语对意思的理解有难度学习目标认识9个生字能朗读成语导学策略以读带讲读写结合教学准备导学流程设计教师预设学生活动本班实际一情境导入今天让我们一起
课题 识字7 第 1 课时 总第 课时学材分析一首拍手歌字数相同读音押韵节奏感强学情分析学生对拍手游戏特别有兴趣学起来兴趣很浓本课生字较多应重点帮助学习目标会认10个生字会写8个生字正确流利地朗读课文读出节奏感有保护动物的愿望导学策略自主识字合作学习开放识字节奏朗读教学准备生字卡片导 学 流 程 设 计教 师 预
课题:识字一 第1课时 总第1课时学材分析:本课是三组关于秋天的词语描绘了秋天美丽的景色和气候特征以及丰收的景象本班实际学情分析:新学期的第一堂语文课学生还沉浸在夏天暑假的快乐中那就由炎热的夏天过度到凉爽的秋天吧学习目标:1会认11个生字会写十个字 2正确流利的朗读课文 3有收集词语的兴趣导学策略:自主
课题 识字六 课时安排 第1课时 累计 课时学材分析 学习重点:识字 学习难点:较流利地朗读学情分析学生对识字方法已掌握了一部分学习目标1 初步认识9个生字正确较流利地朗读课文3 初步感知词语的反义关系导学策略自主学习为主教学准备音乐磁带导学流程设计教师预设学生活动本班实际(一)谈话引入1 讲一讲平时看到的认为美的或丑恶现象的
第二单元本组教材内容贴近学生的生活教学时要注意结合学生的课内课外活动进行教学并注意利用校内外教育资源指导学生创造性地开展各项活动在活动中培养学生广泛的兴趣爱好陶治美好的情操课题:识字2 第12课时 (总第14课时)学材分析这是一课归类识字向学生展示的是学校丰富多彩的活动给学生提供的是一次生活识字的时机学情分析学生对学校
课题 识字八 第1课时 总第 87 课时学材分析本课由两组四字词语组成一组反映的是古代神话另一组是现代科技通过鲜明的对比既让我们惊叹神话传说的神奇又让我们感叹科学成就的伟大学情分析爱听故事好奇心强是小学生的普遍特点教师应该抓住这一特征组织学生到课外收集相关的故事和学习目标 1认识9个生字会写6个字 2正确流利地朗读课文积累词语感受
第 三 单 元年级三年级科目语文单元课题怎样看问题想问题教材分析本组包括三篇精读课文一片略读课文和一个语文园地本组课文形式多样有寓言故事成语故事和传说故事也有生活中发生的真实故事但它们有一个共同特点:都是用具体的事情来说明一个道理教学目标学习本组课文要以读为本运用学到的阅读方法把课文读通读懂注意抓住和理解课文中的关键词句联系生活实际体会故事中的道理初步受到科学的思想方法的教育教学重难 点:
曼新小学创新教学设计(四年级下册)四年级下册语文第三单元教材分析本组教材以大自然的启示为专题组织编写教学内容其中包括精读课文《自然之道》《蝙蝠和雷达》略读课文《黄河是怎样变化的》《大自然的启示》以及一个综合性学习一个语文园地本组教材的学习是对以前所学习的观察大自然保护环境等专题的延伸与发展并有新的内涵选编本组教材一方面让学生了解一些新的科学知识引导学生进一步自然了解自然在对自然的观察了解
教学内容第一单元 走遍千山万水单元解析本组课文以走遍千山万水为主题它虽然是选取有关山水景物的文章来组织单元但实际上暗含着围绕学习描写景物的方法来编排比如按照一定的顺序描写景物的方法除此以外还要了解排比句式并学习运用体会优美语句表情达意的作用这一组课文语言优美易于朗读背诵在诵读中体会山水景物之美教学时重视诗词的朗读指导采用多种形式训练学生诵读避免单纯的朗读技巧指导要紧密联系诗词的内容和
课 题1观? 潮二次备课区教学目标情意目标初读课文初步了解写钱塘江大潮的写作顺序知识目标1认识7个生子会写13个生字正确读写宽阔观潮据说笼罩薄雾若隐若现昂首东望风平浪静横贯江面齐头并进奔腾漫天卷地依旧闷雷水天相接沸腾犹如浩浩荡荡山崩地裂霎时余波风号浪吼恢复等词语2正确流利有感情地朗读课文理解课文的内容会背诵课文34自然段3边读边想象画面能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义能力目标感
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