2.3.2离散型随机变量的方差教学目标:知识与技能:了解离散型随机变量的方差标准差的意义会根据离散型随机变量的分布列求出方差或标准差过程与方法:了解方差公式D(aξb)=a2Dξ以及若ξΒ(np)则Dξ=np(1—p)并会应用上述公式计算有关随机变量的方差 情感态度与价值观:承前启后感悟数学与生活的和谐之美 体现数学的文化功能与人文价值教学重点:离散型随机变量的方差标准差教学难点:比较两个随机变量
示范教案一(离散型随机变量的期望与方差 第4课时) ●课 题§1.2.2 离散型随机变量的期望与方差(二)●教学目标(一)教学知识点1.离散型随机变量的方差(Dξ)的概念标准差(σξ)的概念.2.离散型随机变量η=aξb(其中ξ为随机变量)的方差D(aξb)=a2·Dξ的推导.3.服从二项分布的离散型随机变量ξ(即ξB(np))的方差Dξ=npq.(二)能力训练要求1.会根据离散型随机变量
概率与统计 课程教案授课题目(教学章节或主题):第二章 第二节离散型随机变量及其分布律教学目的要求(分掌握熟悉了解三个层次):要求学生理解随机变量的概念理解随机变量分布函数的概念要求学生理解离散型随机变量及其概率分布的概念掌握0-1分布二项分布泊松分布及其应用教学重点及难点:随机变量分布函数的概念及性质计算与离散随机变量有关的事件的概率课时安排:3课时授课方式:理论课教学基本内容
2.5随机变量的均值与方差前面所讨论的随机变量的取值都是离散的我们把这样的随机变量称为离散型随机变量怎样刻画离散型随机变量取值的平均水平和稳定程度呢2.5.1离散型随机变量的均值【教学目标】[来源:.shulihua.net]1通过实例理解有限值的离散型随机变量的均值(数学期望)的概念和意义2会提出分析解决带有实际意义或与生活有联系的数学问题提高用均值的数学语言表达问题进行交流的能力3要引导
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版
随机变量及其分布§ 随机变量概念对于随机试验:E甲乙两人同时向某目标射击一次中靶情况 E: X表示射击中靶的次数对应的取值为012 定义:随机变量是定义在样本空间S={ω}上的一个单值实函数记作X=X(ω)简记为X分类离散型随机变量非离散型随机变量§ 离散型随机变量一?离散型随机变量的分布设离散型随机变量可能取的值为:取这些值的概率为P(X=i)= pi i=12... ()
2均值的性质称 为随机变量X的标准差.两个特殊分布的方差推论:常数的方差为_______.=DX已知D…(1)若X服从两点分布则
2.?1.2离散型随机变量的分布列教学目标:知识与技能:会求出某些简单的离散型随机变量的概率分布过程与方法:认识概率分布对于刻画随机现象的重要性情感态度与价值观:认识概率分布对于刻画随机现象的重要性教学重点:离散型随机变量的分布列的概念教学难点:求简单的离散型随机变量的分布列授课类型:新授课 课时安排:2课时 教 具:多媒体实物投影仪 教学过程:一复习引入:1.随机变量:如果随机试验的
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高二二部数学学案NO18(理)离散型随机变量的方差设计人:郭保军 审核人:李俊娟 时间:2013-6-5【课标要求】1.通过实例和对初中知识的回顾培养学生的直觉思维中的类比能力培养学生的辩证思维能力.2.培养学生观察问题分析问题和解决问题的能力学会用数学眼光分析自己周边的事物抽象概括为数学模型要体现生活与数学的关系.3.培养学生的坚强意
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