《去年的树》教学案例青龙第二实验小学 李敏侠案例背景:《去年的树》是人教版语文实验教材第7册的课文全文一共有四次对话课文所说明的道理也在这四次对话中逐步显现出来根据新课标的要求及跨越式教学理念在教学本课时我注重学生有感情的朗读引导学生在读中揣摩在读中体验在读中感悟在读中受到情感熏陶下面所选择的教学片断试图在这一方面有所突破 教学片断:师:鸟儿和树是好朋友课文中很多次出现了好朋友这个
《去年的树》教学案例 片断一师:大家刚才都讲到大树和鸟儿真是一对好朋友你能读读书中的一些句子并说说它们是一对怎样的好朋友生:鸟儿坐在树枝上天天给树唱歌树呢也天天站着听鸟儿歌唱师:这是多么好的一对朋友呀鸟儿每天早早地起来给大树唱哥晚上又回到大树那里栖息你这时会想起哪个成语语来概括生:(略思考一会儿)朝夕相处师:多好的一个朝夕相处(师同时板书这词)师:鸟儿和大树
教学过程:一??????????? 创设情境导入新课1同学们人人都有好朋友谁愿意向大家介绍介绍2说到好朋友呀同学们一脸的幸福这节课我们来认识一对好朋友它们是谁呢瞧来了(播放动画老师描述)3( 媒体播放——大树)听一只美丽的小鸟坐在大树上正动情地为大树唱歌呢大树呢摇曳着茂盛的枝条正入神地听着……这是一幅多么和谐美丽的图画呀是吗 围绕着这只美丽的小鸟和这棵枝繁叶茂的大树让我们一起来读一个美丽
课题: 去年的树 ( 人教版语文第七册)四川省凉山州金阳县城关小学 张志惠 林显方 张志兰教学目标:1分角色有感情地朗读课文感受童话的语言美思想美意境美2理解课文内容体会童话揭示的道理3通过朗读感受童话故事对高尚友情的赞美受到美好情感的熏陶教学重难点:分角色有感情地朗读课文体会鸟儿信守诺言珍惜友情的品质感受童话特点教学过程:一初读课文整体感知1导入:今天我们学习课文《去年
《去年的树》教案教学目标1 有感情的朗读课文准确理解文意2 懂得友情的珍贵和信守承诺的道理教学重难点有感情的朗读课文准确把握对话的语气及感情懂得友情的珍贵和信守承诺的道理教学准备课文配乐第二课时教学过程复习回顾1上节课我们学了这篇课文的生字和新词下面我们就来检测一下对本课生字词的掌握情况找两位同学到前面来写生字其他同学在田字格本上写2上节课我们通过读课文已
去年的树教学目标: 1理解文章内容训练有感情地朗读对话培养语感感受童话的语言美思想美意境美 2对信守诺言珍惜朋友之间的情意方面有所感染体会人动物植物(环境)之间的和谐发展教学重点难点: 读悟文中的角色对话体会童话角色的心理教学准备:多媒体课件教学过程: 一情境导入揭示课题 1播放小鸟为大树唱歌的动画教师配音 同学们让我们一起来欣赏一幅美丽的画面:一棵大树和一只小鸟是很要好的朋
《去年的树》教案第二课时执教时间:2010年11月3日星期三执教地点:四年级(4)班 执教者:董赛兰教学目标:1.理解课文内容有感情的朗读课文.体会童话揭示的道理. 2.感受鸟儿对树的真挚情谊懂得鸟儿对灯火唱歌的理由.教学重点:理解课文内容体会童话揭示的道理.教学难点:感受鸟儿对树的真挚情谊懂得鸟儿对灯火唱歌的理由.教学方法:引导学生进行多种
去年的树?教学过程:一创设情境导入新课1同学们人人都有好朋友谁愿意向大家介绍介绍2说到好朋友呀同学们一脸的幸福这节课我们来认识一对好朋友它们是谁呢瞧来了(播放动画老师描述)3( 媒体播放——大树)听一只美丽的小鸟坐在大树上正动情地为大树唱歌呢大树呢摇曳着茂盛的枝条正入神地听着……这是一幅多么和谐美丽的图画呀是吗 围绕着这只美丽的小鸟和这棵枝繁叶茂的大树让我们一起来读一个美丽的故事(板题:
去年的树教学目标:1能正确流利有感情地分角色朗读课文2感受童话的语言美思想美意境美3理解课文内容懂得鸟儿与树之间的深厚情意4体会鸟儿失去朋友的悲伤感情懂得大自然有自己的发展规律人类不能肆意地破坏自然我们必须保护自然爱护地球教学重点:理解课文内容体会童话揭示的道理教学难点:边读边想感受鸟儿对树的真挚情宜懂得鸟儿对灯火唱歌的理由进一步感受童话的特点教学过程:一媒体激趣导入新课1.播放媒体课件:听
课 题去年的树教材分析:《去年的树》是日本作家新美南吉的作品这篇童话情深意浓带着少许的伤感色彩赞美高尚令人荡气回肠的友情整篇童话故事内容简单语言朴实无华但其中却蕴涵着丰富的内涵教学目标:1通过预习学生自主认识1个生字会写4个生字能正确地朗读课文2分角色有感情地朗读课文理解课文内容感受拟人化童话的特点体会童话揭示的道理3通过多种形式的朗读感受童话故事对高尚友情的赞美受到美好情感的熏陶教学重点
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