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  长方形、正方形面积的计算教材第66、第67页的内容。1在理解面积含义的基础上,推出长方形、正方形面积的计算方法。2运用长方形、正方形面积的计算方法正确解决实际问题。1由长方形面积的计算方法推出正方形面积的计算方法。2运用所学的计算方法解决实际问题。准备15个面积是1平方厘米的小正方形。口算下面各题。15×3=　　　80×60=　　　60×30=　　　25×4=　　　4×30=　　　17×8=4

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  面积和面积单位(1)教材第60~62页的内容。1理解面积的意义。2认识常用的面积单位平方米、平方分米、平方厘米,初步形成这些单位实际大小的概念。3学习运用观察、重叠、数面积以及估测等方法比较面积的大小。1从物体表面的大小和平面封闭图形的大小两方面理解面积概念。2理解统一面积单位的必要性。边长1厘米的正方形、等边三角形和直径1厘米的圆,两个长方形。1引导学生看教材第60页的图。提问:同学们从图中

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  16 面积 第六课时在《面积》的整个教学过程中，我主要是把生活中的鲜活题材引入到数学上，给学生提供一个展示激情、智慧与个性的大舞台，让他们在实践活动中获得多方面发展。 新课标强调数学与现实生活的联系，指出“数学教学必须从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发，为他们提供观察和造作的机会”。这节课是学生从线过渡到面，在教学中我从学生身边熟悉的事物：数学书的封面、文具盒盖面、课桌面、操场的面等出

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