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  设计意图：我们现在的主题是《大自然的语言》大自然奇趣盎然蓝天白云风霜雨雪日出日落大自然规律为人类提供了生存的条件为人类创造了美好的 t _blank 生活 t _blank 幼儿生活在绚丽多彩的大自然中一切都使他们感到新奇下雨是我们生活中经常遇到的自然现象如果遇上下雨天 t _blank 孩子们只能在教室内 yeja t _blank 活动孩子便抱怨下雨天太不

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  　　顽皮的小狗 我家有一只顽皮的小狗它全身长着黄色的毛只有尾巴上的毛是黑色的眼睛小得只有我的拇指甲那么大鼻子像块巧克力湿淋淋的在炎热的夏天也不干嘴巴里面长着一口尖锐的牙齿令人害怕四只小脚有一只是白色的非常奇怪脚趾是黑色的 这只小狗有两个缺点：第一个是挑吃专吃好吃的要大肉侍候差一点就不吃当然饿极了可不一样它连饭盒底都会咬破一次我家买鸡来吃吃剩的骨头当然全部给它吃由于它吃了几天下

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  一饮水机事件　　 女儿快一岁时对什么都好奇尤其对饮水机的开关好奇她外婆带着她很担心一直看着并不停阻止要知道这是很难的事大人总有走开的时候而女儿在学步车里是可以到处走动的于是我决定不用看着了饮水机的开关并不很危险只要一放手水就会停与其一直提心吊胆地看着不如让她烫到一次来得有用很快她给烫到了并记住了这是危险的在很长一段时间内没有再去触摸顺便我告诉她我们阻止她是因为这个东西是有危险的所以要记住大人

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  顽皮的小杜鹃教案严鑫莹【教学内容】1听： 《大鸟笼》2唱: 《顽皮的小杜鹃》3欣赏：《杜鹃圆舞曲》【教学目标】1听《大鸟笼》感受小鸟的活泼2学唱奥地利民歌《顽皮的杜鹃》增强学生对大自然的热爱之情让学生联系自己的生活经验和已有的音乐知识来感受歌中的童趣从而获得感受与鉴赏表演创造及交流合作的能力在唱歌表演等活动中感受 小杜鹃可爱的音乐形象3锻炼学生用轻盈的声音来演唱歌曲在模仿杜鹃的叫声咕咕时声

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  顽皮 也许小时候太顽皮到处伤痕累累3岁逗猫挂了彩至今还清晰可鉴4岁和玩伴打战撞伤脸5岁探宝被电击历历在目……我的顽皮指数超乎常人.就连至今也是个破坏者几天不做一件惊天地泣鬼神的事心头就痒痒的唉其中电击事件当然最为沉痛 大概是电视看多了了吧尤其是探宝之类的所以颇受影响老想在某个不起眼的地方探出个宝来以此名扬天下都怪我想成名想疯了家里的插痤也不放过趁老爸老妈正在一旁交谈时从老妈的包里

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  顽皮的弟弟我的弟弟可顽皮了整天捉弄我搞到我哭笑不得 让我们来看看他的杰作吧有一次我正在洗澡突然停电了我本还以为真的停电了走出去一看外面的灯全亮着我就知道一定是弟弟搞的鬼了再看看我的衣服也不见了我心想一定又是那个小鬼的杰作我气冲冲的跑了出去找他算账还没等我反应过来他就已经预料到我会出来还用风扇直对着我吹吹得我全身发冷直发颤我气得火冒三丈举起拳头就打了他一顿我一边打他还一边笑简直就把我给气

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  《顽皮的阳光》教学设计设计理念　　　本设计立足?以读为本?的教学思想通过抽读分段指名读分组赛读戴头饰演读等多种形式让学生在读中质疑读中识字读中体会结合想一想说一说议一议演一演画一画等丰富的学习活动让学生充分感受阳光的顽皮激发识字兴趣培养语感体验成功的快乐教学目标借助拼音认识本课生字正确书写生字正确流利地朗读课文感受阳光的顽皮大自然的美好联系生活大胆想象说说阳光还会去哪里教学准备　教师：

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  《顽皮的杜鹃》片段教学设计教材：选自人民音乐出版社第六册第二课可爱的动物课型：表演课 课时：1课时 授课年级：小学三年级教学内容：教唱《顽皮的杜鹃》教学指导思想：音乐是一门情感的艺术在这节课的教学过程中让学生与音乐保持密切联系享受音乐由于本节课是三年级下学期将要学习的内容在音乐知识技能上学生有了一定的积累能够初步表现节奏强弱速度音高等音乐要素所以在本课中我设计了以学习歌曲为基础以感受旋律线条贯穿全