Pep小学英语五年级下册unit4 A lets learn 教学设计一教学目标: 听说读写动词短语及其ing 形式:drawing pictures doing the dishes cooking dinner reading a book answering the phone 学习句型 What are you doing及其回答 Im doing the dishes…. 二
北城小学五年级英语下册教学计划车永玲一指导思想全面贯彻三个面向战略指导思想渗透和灌输可持续发展的战略思想以素质教育为根本宗旨以培养创新精神和实践能力为重点充分发挥学生的潜能提高学生的全面素质和自学能力二学情分析五年级我带三个班每班学生数均在55左右多数学生已学过两年多的英语具备了一定的听说读写英语的能力但由于生源流动性大导致学生学业成绩两极分化严重加之教材难度偏大教学目标的达成难度比较大因此
小学英语PEP五年级下册教学计划李春林2013年3月5日一教学目标和内容本套教材的教学目的在于激发学生学习英语的兴趣培养他们的英语学习的积极态度使他们初步建立起学习英语的自信心培养学生一定的英语学习语感和良好的语音语调.书写基础以及良好的英语学习习惯使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力同时培养学生的观察记忆思维想象和创造力.适当介绍中西方文化培养学生爱国主义精神增强世界意识为学生的进一
PEP小学五年级英语下册教学计划 教材分析:本册教材学生用书分学习用书和活动手册两本学习用书共6个单元2个复习单元每个单元分ABC三个部分共12页复习单元为6页AB两部分主要教学单词和对话通过各种形式教学生字和单词并培养学生的阅读能力C部分作为扩展内容主要通过填色画图填充问卷以及手工制作等形式复习并适当扩展所学语言通过听力活动评价学生的学习效果活动手册配合学习用书一起使用教材编写思路:以话题
余姚市凤山小学2012学年第二学期英语 学科第 六 册授课计划制订人 黄红波 制订日期 一学生知识能力习惯态度分析五年级的学生已学过两年多的英语学生以有一定的基础良好的听说读写英语的习惯已基本养成但由于教材难度偏大教学内容与课时不成比例学生的学习兴趣难以保持两极分化较严重口语能力较差因此本学期应注重转化后进生因材施教分层教学保持学生的学习兴趣注意加强口语阅读能力的训练指导思想以科学发展观
PEP小学英语五年级下册教学计划一指导思想以素质教育为根本宗旨以培养创新精神和实践能力为重点充分发挥学生的潜能提高学生的全面素质和自学能力二教学目标1.能听说读写81个短语和单词以及16组句子和11个单句(包括日常活动季节生日用语动物和野营等几个话题)要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇2.能听说认读21个单词3.能学会4个手工制作4.能听懂会唱8首歌曲5.能听懂会吟唱10首歌谣6
五(3)(4)班英语下册教学计划2013-2014学年第二学期何润群一学生情况分析五年级共有53名学生他们已学过两年多的英语学生已有一定的基础良好的听说读写英语的习惯已基本养成但由于教材难度偏大教学内容与课时不成比例学生的学习兴趣难以保持两极分化较严重因此本学期应注重转化后进生因材施教分层教学保持学生的学习兴趣二教材分析五年级下册学生用书Lets? learn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现
小学英语PEP五年级下册教学计划一学情分析这学期继续接任五1)五2)班教学任务五(1)共有学生人数 人五(2)共有学生人数 人通过两年半的英语学习大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事能与教师或同学就熟悉的话题交换信息能读懂短篇故事但由于各种因素的影响学生发展参差不齐有少数学生因为基础不够好学习很吃力而自暴自弃有的因此扰乱次序这给教学带来不少困难总的来说这两个班的大部分学生
Unit1 This Is My Day单元计划1.能力目标(1)能够使用频度副词问答作息时间如:When do you do morning exercises I usually do morning exercises at 8:30.(2)能够使用频度副词问答周末活动如:What do you do on the weekend I often go shopping.(3) 能够听
木头沟小学2012-2013学年度第二学期五年级英语教学工作计划 何淑君一学情分析五年级学生已学过两年多的英语具备了一定的听说读写英语的能力但由于农村的具体情况学生成绩两极分化严重加之教材难度偏大教学目标的达成难度比较大因此本学期应加大后进生转化的力度因材施教分层教学激发学生的学习兴趣二整册教材分析五年级下册学生用书Lets learn部分的词汇仍然是围绕话题
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