相关文档

• 在家里反思.doc

  《在家里》教学反思拟写人金红艳《在家里》是人教版第一册识字(一)的第三课这是学生刚刚学完拼音转入汉字学习的一篇课文文章的重点是进行生字词的教学对于刚结束拼音学习的学生来说学习汉字还没掌握一定的方法本课的生字又较为复杂数量又多学生学习有一定的难度新教材提出了多认多说多读少些的要求为了贯彻落实这一要求我寻思着：如何让平凡的内容生辉溢彩如何让学生融入到课文中来使识字教学受到预期的效果我精心设计

• 《在家里》教学反思.doc

  《在家里》教学反思本学期我校进行了教学改革掀起学习先学后教当堂训练的教学模式在学习模仿并运用这种教学模式过程中收到了较好的效果例如在教学《在家里》一课中我努力做到以下几点并取得较理想的效果一充分调动学生已有的知识储备发挥学生识字的主动性例如：在指导认字前我先让学生在即将学的生字中找一找自己已经认识的汉字同时交流识字的方法和途径并及时给予积极的表扬从而鼓励学生在生活中识字然后我问学生：在生

• 在家里教学反思.doc

  #

• 我的家乡在哪里教案_反思.doc

  我的家乡在哪里 教学目标： 1.学生能够认识自己家乡的地理位置知道家乡所属的行政区 2.在地图上查找本地(社区县市)本省及省会城市的位置知道家乡是祖国的一部分重点难点： 1.能够认识自己的家乡并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置 2.知道思念亲人想念家乡是爱家乡的表现教学准备：中国地图陕西省地图学生准备彩笔剪刀胶水信封教学过程：

• 我的家乡在哪里教学反思.doc

  品德与社会《我的家乡在哪里》课后反思茶园冲小学 夏卫红这节课贴近学生生活实际应该比较好讲但没有我想像的好课后我进行了反思我觉得我这次失败的原因主要有：一没有充分准备的课不是好课教师要上好课就要充分地熟悉教材学生要做好一切课前准备尤其是对于这样的选拔课更是要全身心地钻研和投入而我似乎是一心二用仔细想想对教材的处理和把握肯定会有影响另外此次上课我事先没有到那里熟悉场地进行必要的多媒体的操作结果在没有做

• 风在哪里反思.doc

  语言《风在哪里》反思：诗歌《风在哪里》是一首语言优美富于画面感的文学作品幼儿在学习时自然地就能做到有表情地朗诵并且加上恰当地表演使整节课的气氛很好例如当朗诵到当我的枝叶翩翩起舞当我的花朵频频点头当我的身体轻轻晃动时孩子们恰当地动作表情为理解诗歌内容感受诗歌所表现的美体会诗歌的意境起到很好的作用我主要采用了以下几种方法：一借助图谱帮助幼儿梳理诗歌的内容梳理第一到第三段结合图谱和演示课件动态画面重点引

• 5-3在家里教案及教学反思.doc

  3在家里杨静教学目的 １认识１４个字和４个偏旁 2培养认字的兴趣教学时间 2课时教学重点 认字 教学难点 识记8 个带新偏旁的生字教学准备 １课前让学生熟悉并认识家里客厅中的陈设用品 ２画一画家里的客厅或在父母的帮助下拍一张客厅的照片 教学过程第一课时一揭示课题 小朋友们都有一个个幸福的家能让大家认识一下你的家吗（学生拿出事先准备的画

• 《在树林里》教学反思.doc

  #

• 空气在哪里评课反思.doc

  空气在哪里评课反思空气在哪里是本册书的最后一个单元《我们周围的空气》的第一课是探究空气的起始课通过寻找空气实验探究空气让学生真切感知到空气的存在我在设计这堂课时从网上查找了一些最终选取了一种由简到难逐步递进的模式先通过小游戏让学生找空气学生通过自己的亲身实践总结出我们周围处处有空气接下来我引导学生调动自己的感官用眼睛看一看用鼻子闻一闻用嘴巴尝一尝周围的空气通过自身的感知他们知道空气是看不

• 《秋天在哪里》教学反思.doc

  教学反思--------反思<秋天在那里> 孙梅本课的教学任务有三:1.引导学生在日常生活中寻找秋天的足迹感受秋天的不同2.体会不同地方的不同秋天景致并了解其差异成因3.运用各种形式留住秋天.在日常生活中寻找秋天的足迹感受秋天的不同对于此点学生都有不错的表现都能找出秋天在生活中的种种迹象表现.通过集思广益学生们全面地找出了秋天在气候植物动物服饰等方面的特征.教学效果虽好但在学生的回答中我仍