第一章 教育——复杂开放的社会系统第一节 教育概念叶澜:动物与人类的教与学表面类似实质大不相同:1人类教育既为了个体又具有社会性和为了社会的指向性动物:亲子和生存本能2动物没有语言个体经验不能类化概念化无法积累传递代际连续传递3所谓动物教育的结果无非适应环境维持生命能独立生存人类教育则远不止此因此教育是人类社会特有的活动社会性是人类教育和所谓动物教育的本质区别叶澜:教育是有意识的以影响人的身心发展
体育概论笔记 绪论 1????????体育概论——是从宏观上整体上综合研究体育的基本特征和发展规律的学科 2????????体育概论常用的科研方法——情报搜集和文献综述法整理和研究的方法 第一章?体育与体育科学 1????????确定体育术语时考虑三条原则 (1)科学性(2)民族传统习惯(3)力争与国际用语相一致 2????????现代竞技运动的特点 (1)竞技运动具有激烈的对抗性和竞
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第一章 心理健康的概念与标准第一节 心理健康的概念1健康不仅是没有疾病和虚弱的现象而且是一种个体在身体上心理上社会上完全安好的状态(识记)2心理健康是指个体在适应环境的过程中生理心理和社会性方面达到协调一致保持一种良好的心理功能状态(识记)第二节 心理健康的标准1心理健康标准制定的依据(识记)统计常模 根据统计学的正态分布曲线可认为处于总体平均标准范围内者为心理正常偏离这一范围者就是异常
《教育通论》关键词解释1. 教育从广义上说凡是以教与学为活动形式有意识地促进人身心发展的活动都是教育从狭义上说是教育者有目的.有计划.有组织地对受教育者施加影响促使其身心得到发展的活动2. 社会教育——广义的指一切社会生活影响于个人身心发展的教育狭义的则指学校教育以外的一切文化教育设施对青少年.儿童和成年人的各种教育活动3. 博雅教育博雅教育是西方最早的教育学说按英国学者朗特里的界定:旨在解
教育理论笔记教育与教育学教育的发展一教育的起源 神话起源说 生物起源说:是第一个把教育问题作为学术问题提出 代表人:勒图尔诺沛·西能 心理起源说:孟禄 劳动(社会)起源说:具体观点如下人类起源于其劳动或劳动过程中所产生的需要以制造和利用工具为标志的人类劳动不同于动物的本能活动教育产生于劳动是以人
第一章 历史和史学概论第一节 历史和历史学 一什么是历史:1三层含义(p1):(1)自然界和人类社会的发展过程也指某种事物的发展过程和个人的经历(2)过去事实的记载 (3)指历史学科 历史广义地说是指一切事物-----客观世界过去的发展它可以分好自然发展史和人类发展史马克思曾站在广义的历史概念说∶我们仅仅知道唯一的科学∶就是历史科学 但我们平时所言的历史乃狭义好的历史即人类社会发生
文学概论笔记【童庆炳】文学概论(童)) `9 o0 U G1 I7 g第一编 导 论 K H) H. v Z i第一章 文学理论的性质和形态 B4 Q9 r0 s- { m _0 N s文学理论的任务一般规定为四个方面:文学本质论文学创作论作品和 文学接受论1 J V p { E4 B8 l T文学理论应该具有实践性阶级性的品格 h0 o q L5 M7 o } F: G ]4
艺术概论笔记.txt心脏是一座有两间卧室的房子一间住着痛苦一间住着快乐人不能笑得太响否则会吵醒隔壁的痛苦艺术概论>的笔记1以史前洞穴壁画为例说明原始艺术是社会生活的反映(3)(1)史前艺术表现了巫术而巫术根源于原始的社会生活史前艺术的目的就是巫术巫术是用幻想的方式征服自然用人的力量征服自然(2)史前艺术反映了氏族社会的秩序女性石雕《奥林多夫的维纳斯》将女性的生殖特征突出出来反映了当时的社会生
绪论建设广播电视学的目的与意义广播电视学研究现状与文献综述广播电视学学科特征与研究思路一建设广播电视学的目的与意义原始传播语言传播文字传播印刷传播电子传播 1.建设广播电视学的目的以广播和电视这两种以声音和图像为主要传播方式的媒体的传播规律及特征为研究对象的学科最强大的现代化大众传播媒介之一对社会主义国家而言社会主义的广播电视事业是国家建设物质文明和精神文明的主渠道广播电视的角色人们日常生活中不可
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