物质的量 教学设计第二课时 摩尔质量教学目的:理解摩尔质量的概念掌握物质的量微粒数目阿伏加德罗常数摩尔质量的关系培养演绎归纳综合分析类比推理的方法教学重点:摩尔质量概念及有关计算教学难点:摩尔质量与相对原子质量相对分子质量之间的关系教学过程〔复习提问〕1.摩尔的基准是什么1mol12C原子的质量是 和nmol氦气具有相同的 A.分子数B.原子数C.质子数D
物质的分类及转化 教学设计【教学目标】〔知识与技能〕1学会从不同角度对常见物质进行分类2理解单质氧化物酸碱盐等物质之间的相互转化关系〔过程与方法〕 1掌握化学物质的分类方法了解物质的组成结构和性质的关系认识化学变化的本质2认识比较和分类等科学方法对化学研究的作用尝试按不同的方法对物质进行分类 3初步了解通过化学反应实现物质相互转化的重要意义〔情感态度与价值观〕 1了解化学家研究物质及其变化的
世纪金榜圆您梦想更多精品资源请登录 第2课时 物质的量1.下列说法正确的是( )A.氧的摩尔质量是32 g·mol-1B.硫酸的摩尔质量是98 gC.CO2的相对分子质量是44 gD.CO的摩尔质量是60 g·mol-12.下列关于阿伏加德罗常数的说法正确的是( )A.阿伏加德罗常数是12 g碳中所含的碳原子数B.阿伏加德罗常数是0012 kg 12C中所含的原子数C.阿伏加德罗常数是602×
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第一单元 第1课时 物质的量[教学目标]知识与技能:1、使学生初步理解物质的量的单位摩尔的含义。2、了解物质的量、物质的粒子数、物质的质量、摩尔质量之间的关系。3、了解提出摩尔这一概念的重要性和必要性,懂得阿伏加德罗常数的涵义。过程与方法: 1、初步学会物质的量、摩尔质量、质量之间的简单计算。 2、初步培养学生演绎推理、归纳推理、逻辑推理和运用化学知识进行计算的能力。情感、态度与价值观:通过
第一单元 第1课时 物质的量[教学目标]知识与技能:1、使学生初步理解物质的量的单位摩尔的含义。2、了解物质的量、物质的粒子数、物质的质量、摩尔质量之间的关系。3、了解提出摩尔这一概念的重要性和必要性,懂得阿伏加德罗常数的涵义。过程与方法: 1、初步学会物质的量、摩尔质量、质量之间的简单计算。 2、初步培养学生演绎推理、归纳推理、逻辑推理和运用化学知识进行计算的能力。情感、态度与价值观:通过
第一单元 丰富多彩的化学物质第一课时 绪言:化学――人类进步的关键教学目标:了解化学的发展简史了解化学在人类进步过程中的重要作用激发学生学习化学的兴趣了解新课程化学学习方式和教学方式的改变掌握科学的学习方法教学方法:讲演法教学用具:CAI课件教学过程:[导入新课]由中国四大发明引入[讲述]一化学发展简史 简要介绍化学发展的五个时期每个时期的时间区域和主要特征1.远古的工艺化学时期:制陶冶金酿酒染
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第一单元 丰富多彩的化学物质学海导航金属单质一物质的分类非金属单质单质酸碱盐氧化物氢化物 纯净物有机化合物化合物无机化合物物质混合物二单质氧化物酸碱盐等物质之间的相互转化关系注意:复分解反应的条件:有沉淀气体水生成金属与盐溶液的置换条件:活泼性强的金属置换活泼性弱的金属三有关物质的量阿伏加德罗常数摩尔质量气体摩尔体积等概念1.物质的量:物质的量是七个基本物理量之一其单位是摩尔(mol)符
世纪金榜圆您梦想更多精品资源请登录 第3课时 物质的量浓度1.对1 mol·L-1的Na2SO4溶液的叙述中正确的是( )A.溶液中含有1 mol Na2SO4B.1 L溶液中含有142 g Na2SO4C.1 mol Na2SO4溶于1 L水D.从1 L该溶液中取出500 mL以后,剩余溶液的浓度为05 mol·L-12.将4 g NaOH溶解在10 mL水中,再稀释成1 L,从中取出10 m
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