单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级1.3课前练习:1.下面各组数中哪一个数是哪一个数的倍数哪一个数是哪一个数的因数(1)72和9 (2)20和1802.请写出16和24的因数3.请写出6和8的倍数(只需从小到大依次写5个)4.请说出几个能被2或5整除的整数6的倍数有6121824308的倍数有81624324048.展开想象的翅膀小明的家中有3
根据这一特征你能随意写出能被2整除或能被5整除的整数吗能被 2 整数的整数个位上数字为 02468问题1:奇数的个位上的数有什么特点如何根据二次函数图象确定系数取值范围抛物线yyy小结:
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级全日制聋校实验教材人教版第十二册第二单元 能被253整除的数教材分析 《能被253整除的数》是全日制聋校实验教材人教版第十二册第二单元中的教学内容之一这一教学内容是在学生已经学过整除约数和倍数的基础上所安排的知识延伸内容它是学习分解质因数求最大公约数最小公倍数的重要基础也是以后学习约分通分必备的知识前提教学目标知识与技能:使学
マスタ タイトルの書式設定整除家园能被2整除14782数9682786690154统计表(二)3×51579963657063526999111636
8267 6972 1867 56253× 2 6你发现了什么能被2整除不能被2整除3× 5 15 2)右边的数个位上是0或5 .能被5整除: 1002三个偶数的和( ).A.能被2除尽B.能能2整除C.个位上是02468个位上是02468的数都能被2整除.
源于名校,成就所托 8创新三维学习法让您全面发展 标准教案初中数学备课组教师 班级 预初学生 日期上课时间学生情况:主课题:13 能被2、3、5整除的数教学目标:1、掌握能被2、3、5整除的数的特征2、掌握能同时被2、5整除的数的特征3、掌握偶数、奇数的特征,以及它们的运算性质教学重点:1、掌握奇数偶数的运算性质2、会求能被2、3、5整除的数3、会求能同时被2、3
源于名校,成就所托 8创新三维学习法让您全面发展 标准教案初中数学备课组教师 班级 预初学生 日期上课时间学生情况:主课题:13能被2、3、5整除的数教学目标:1、掌握能被2、3、5整除的数的特征2、掌握能同时被2、5整除的数的特征3、掌握偶数、奇数的特征,以及它们的运算性质教学重点:1、掌握奇数偶数的运算性质2、会求能被2、3、5整除的数3、会求能同时被2、3、
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能被3整除的数教学内容:能被3整除的数教学目的:知识与能力:使学生掌握能被3整除的数的特征 过程与方法:引导学生观察各数上的数的和的特征减缓学生思考的难度最后让学生概括出能被3整除的数的特征 情感与态度: 渗透实践第一的辩证唯物主义观点培养学生动脑思考综合概括的能力教学过程:一复习导入在121530457080100125中(1)能被2整除的数有________(2)能被5整除
数学学科第(二)单元第(3)课教案课题:能被25整除的数的特征 授课时数(1)课时教学目标1.使学生在观察比较讨论概括的基础上理解并掌握能被25整除的数的特征2.使学生能根据能被25整除的数的特征来判断一个数能不能被2或5整除重点能被25整除的数的特征难点能被25整除的数的特征教具课件学具教学过程复习旧知1.在2×36中( )是( )的倍数( )是( )的约数2.说出1521的约数和
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