小学数学复习课主流模式复习课的内容丰富对学生的学习要求比较高对一单元知识在回顾与整理的基础上通过分层的练习达到综合运用解决一些实际问题所以小学数学复习课的教学目标主要有四:首先是对学生的知识掌握情况进行查漏补缺其次是帮助学生整理所学知识理清知识的来龙去脉构建知识体系做到竖成线横成片使学生能更加全面更加系统地整体理解掌握相关知识第三提高学生应用知识解决问题的能力第四进行复习方法指导培养学生自主学习自
小学数学复习课基本模式?即将进入期末复习阶段复习课的质量直接影响到学生的学业作为每一位数学教师都有责任研究复习课使学生形成知识体系现介绍一种数学复习课模式希望小学数学教师围绕这一基本模式加强研究勇于实践不断创新以构建高效的复习课 ????????????????? 两段——五环节复习课模式 两段:课前自主整理知识结构课上内化巩固知识内容 五环节: 一提出目标要求自主整理复习:1.教师提前编制好所上
小学数学复习课教学新模式刘昌 传统的复习模式往往是旧知识的简单再现和机械重复大搞题海战术我综合了复习课教学观摩的感悟和自己在复习课上的探索实践尝试总结了联系实际激趣导课---自主整理沟通联系---总结评价构建网络---综合应用拓展提高的新复习课模式把复习的主动权交给学生促进学生的可持续发展一联系实际激趣导课数学来源于生活应用于生活联系学生的生活实际创设问题情景激
小学数学自主学习教学模式研究[摘 要]:本文针对传统教学模式弊端提出了具有现代教育思想的新型教学模式——小学数学自主学习教学模式该模式以建构主义等理论为基本依据以新课程理念为核心指导其结构概括为:情景导入明确目标——自主探究合作交流——实践应用拓展创新——反思总结自我建构该模式充分体现了师生关系的开放思维空间的开放教学评价的开放把学生真正摆到了主体位置[关键词]:教学模式 自主学习
小学语文复习课教学模式??? ?复习是学生完成学习任务的必要环节学生通过复习将学过的知识进行回顾归纳总结从而达到加深理解系统吸收灵活运用的目的复习的效率和效果在很大程度上取决于复习方法是否恰当科学学生学习的积极性是否得以充分调动 ????小学语文复习课可分为两种形式一是单元复习二是主题复习所谓单元复习就是以课本中的自然单元为复习范围的结构这是一种纵向思路的复习模式一般适用于复习的
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级小学数学复习教学模式初探----提高教学质量促进教师专业成长 云阳县巴阳镇巴阳小学 熊道胜Email: :byxds9188163数学复习课存在的问题1教师讲解2学生记忆3机械练习复习课教学目标:1整理知识构建
小学数学练习课课型教学模式练习课是以培养和训练学生技能技巧为主要任务的一种课型但在实际教学中有些教师考虑巩固知识的练习多(模仿性的机械练习)运用知识的练习少另外许多教师为突出一个练字而片面追求题型多容量大有的甚至搞题海战术造成了学生负担过重效率不佳要取得练习课的最佳效益必须正确认识小学数学练习课的课型特点一练习课的性质任务和类型练习课是学生在教师的指导下以独立练习为主的一种课型练习课以培
小学数学复习课的基本教学模式小学数学复习课作为小学数学教学的重要课型之一多年来教学中经常会出现以下两种情况:一是教师以讲解作为教学的主要形式成为新授课的重复二是搞题海战术以大量的繁复的机械操练作为巩固知识的主要手段与形式这样的复习课无法调动学生学习的积极性和主动性学生感觉疲惫不堪教学效果事倍功半为此我们结合教学实践对复习课教学进行了一些探索初步形成了复习课教学模式以供商榷基本环节:创设情境导
论小学数学自主探究学习教学模式素质教育是深化教育改革的主题教学是实施素质教育的主渠道为了使素质教育得到有效地实施就要优化教学优化优化教学模式是优化教学的重要因素一年来我们致力于建构小学数学自主探究性学习教学模式的探索全面推进教育改革现将模式介绍如下:模式流程 t _blank 『新课程教育网』版权所有 创设情境明确目标呈现问题启发诱导自主探究设疑质疑合作探究解惑释疑分
新课程改革下小学数学复习课教学模式探析 内容摘要:对现行的小学数学复习课教学的现状和存在问题进行分析重新定位小学数学复习课教学的任务和功能梳理分析和总结出新课程理念下的几种小学数学复习课教学模式 关键词:新课改 小学数学 复习课 教学模式 一对复习课教学现状的分析新课程改革的背景下小学数学复习课该如何体现以促进学生全面发展的新理念适应新的要求怎样上好复习课我们就
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