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《水调歌头》教案设计诗词解读 《水调歌头·明月几时有》是苏轼的代表作倍受后人的赞誉和喜欢是独具特色脍炙人口的传世词篇1706年苏轼贬官密州时年41岁的他政治上很不得志时值中秋佳节非常想念自己的弟弟子由内心颇感忧郁情绪低沉有感而发写了这首词在这里词人通过对月宫仙境的想象在一种极富神秘色彩的探索和思考中表现自己的思想矛盾与波折人生体验与认识学习目标1.反复朗育轻松背诵2.品读鉴赏体会感情3.掌握
《水调歌头 明月几时有》教学设计 柳河九中 柴媛媛基本说明:教材针对对象:八年级学生教学内容:所用教材:人民教育出版社所教内容:《水调歌头 明月几时有》教学时间:45分钟教学目标:1.了解这首诗的生平及相关的背景知识2.了解这首诗的思想内容借助想象感悟意境深刻体味作品所蕴涵的情思理解诗人的豁达乐观情怀 3.感染学生提高学
八年级语文《水调歌头》学教设计班洪中学 段朝波课题水调歌头课时1课时课型交流课授课时间2012年5月学教目标了解词牌名及写作背景掌握宫阙绮户婵娟琼楼玉宇等重点词语把握重点词句的翻译 2反复诵读品味词的节奏韵律美小组讨论玩赏词中的名句 3提高学生品悟古诗词图画美和音乐美的能力感悟情怀丰富学生情感进一步激发学生对古诗词的兴趣学教重点难点 重点:反复诵读玩赏词中的名句
教学设计表学科:语文 授课年级: 八年级 学校: 桥墩一中 教师:张红章节名称《水调歌头 明月几时有》教学设计计划学时1学习内容分析《水调歌头 明月几时有》选自初中八年级语文第六单元古代诗词是我国最宝贵的文化遗产之一在中学阶段对学生进行诗词学习可以使学生学习和继承祖国的优秀的文化遗产并能在这个学习的过程中受到爱国主义教育培养积极乐观健康的生活态度体会诗词所表达的强
《水调歌头·明月几时有》教学设计一.教学目标1. 利用主题来建构以中秋月亮为题材的诗词从而学会对诗词的对比区分与整合2. 在品读诗歌的过程中体味在出世与入世之间徘徊的矛盾心理体味不为失意和离别所苦的旷达胸襟以及其中寄托的对亲人的无限的思念二.教学重点:领会诗意体会诗意并积累名句重点突破:多形式反复诵读情景教学名句赏析三.教学难点:借助想象感悟意境深刻体味作品所蕴涵的情思理解诗人的豁达
初中语文《水调歌头》课件使用说明 《水调歌头》是用Flash 制作的多媒体辅助教学课件用于讲授或欣赏宋词《水调歌头·明月几时有》该课件共分为八个部分其内容及使用方法如下:1点击文件进入主页面2第一部分:导入新课方法:关闭音乐点击导入新课进入然后点击下一页进入下一部分(下同)3第二部分:背景4第三部分:前提测评点击问号出现拼音5第四部分:朗读训练点击读调入朗读文件播放完毕后点击回目录回到主
《水调歌头》教案吴江经济开发区实验初级中学 费一超教学目标:1 体会诗词所表达的思想感情2 掌握诗歌常用表达技巧教学重点:体会诗词所表达的思想感情教学难点:掌握诗歌常用表达技巧教学方法:诵读法课时安排:1课时教学过程:情境渲染 播放王菲的《但愿人长久》歌曲让学生进入月色的情境中课文导入 同学们在我们背过的诗词中有哪些是描写月亮的(学生各抒己见) 总
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