连城三中初中英语合作学习策略研究 教师:罗智杰合作学习作为我国新一轮课程改革所提倡的一种重要的学习方式其价值已经被广大英语教师所接受但作为一种新颖的学习方式它在实践中还存在着很多问题需要我们不断地去探索解决如何在英语教学中实施合作学习笔者认为:1合理分组是合作式学习取得成功的前提要进行有效的小组合作学习首先必须对学生进行合
《学生自主管理下的小组合作学习研究课题》研究报告 羊泉中学 王静一.研究背景? 在初中英语教学改革过程中为了每一位学生的发展是核心的理念课程改革的显著特征就是学习方式的转变在英语课程标准中明确指出……使学生树立自信心养成良好的学习习惯和形成积极有效的学习策略发展自主学习能力和合作精神……这是英语课程改革的主要任务之
初中数学合作学习的策略 根据我国目前初中教育教学现状受客观条件限制各校大多以大班化形式授课(4560人)这给组织学生进行合作学习带来困难如何有效地进行合作学习在实践教学中摸索出以下策略 转变教师角色观是首要条件合作学习中教师的角度定位如何直接影响学生的合作成效在这里教师不是CEO(首席执行官)而是一名组织者引导者合同时也是一名参与者发现者研究者探索者学习者及反思者做到师
类别:高效中的小组合作学习策略研究高效中的小组合作学习策略五山镇中心学校 龚升琴 胡军 15872330591【摘 要】教育的一种重要目标是培养每位学生对公益事业及自己的行为具有责任感为了增强学生沟通理解和合作等社交技能培养其良好的价值观情感体验和社会态度形成作为社会成员的责任感和义务感必须建立规范实用的学习小组【关键词】规范 小组 合作学习 科学合理在英语教学
《初中有效教学策略研究》课题研究开题报告 张家港市中学一课题提出的背景1.课改的需要当前由于部分教师对新课程理念贯彻不清对教学实质把握不准使得新课程实验在推进过程中或多或少地存在着情境偏差学习方式偏差教学方式偏差教学组织偏差以及评价偏差等背离课改目标的行为使现在的教学中出现了过分夸大自主而导致教学无序过分夸大过程忽略结
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英语提问的策略研究 福建省南平市建阳第二中学 王健松【摘要】有效的提问有利于培养学生良好的学习兴趣和思维方法教会学生独 简介:王健松(1972—)男建阳人南平市建阳第二中学英语教师中教一级英语教育本科学历立思考提高学习能力有利于学生主动学习和克服困难的内在动力有利于学生交际能力的培养和交际活动的展开提高学生的注意力集中的程度达到师生互动的效果本文从提问的目的类别策
小组合作学习走进数学的策略研究数学学科 海南定安思源实验学校 吴启委【摘 要】在新课程理念下合作学习作为新型学习方式被广泛运用于教学实践中合作学习能让学生在独立探索的基础上彼此交换独立见解展示个性思维的方法与过程在交流中反思使自己的见解更加丰富和全面自主合作探究已经成为新课程中最重要的学习方式本文就如何在数学教学中开展合理有效的小组合作学习进行探讨【关键词】数学小组合作学
《英语教学中有效提问策略的研究》课题方案新北区实验中学 朱丽娟一提出课题当今世界科技经济飞速发展国民的外语水平已经成为国家综合实力的组成部分随着我国改革开放的深入发展外语教育对我国的社会经济发展的作用日益重要为此我国的中小学英语教育受到广泛重视中小学英语课程改革也成为社会的焦点因此如何采取有效的英语教学方法使学生们能轻松地学好英语为将来打好基础已成为广大英语教育工的共同课题语
小组合作学习操作策略近年根据我校的实际情况学校积极开展了以学案导学为载体以小组合作学习为主要方式的五步三查教学模式本学期我将继续扎实推进教学改革实施小组合作学习实现高效本学期在小组合作学习过程中我将注意以下几个方面: 一在合理组建小组的基础上推进进行小组合作讨论交流 我班每学期根据学生的具体情况按照组间同质组内异质的原则组建了学习小组组内异质为小组成员内部互相帮助提供了前提
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