两位数乘一位数的口算乘法教学目标 1.通过教学使学生理解两位数乘一位数或几百几十数乘一位数的口算乘法算理. 2.培养和提高学生的理解能力和计算能力. 3.培养学生仔细计算的良好学习习惯. 教学重点 理解两位数乘一位数或几百几十数乘一位数的口算乘法算理.掌握口算方法. 教学难点 正确口算并具备一定的速度. 教学过程 一复习准备: 1.口算 10×56??????????
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第五单元:两位数乘两位数 人教新课标版三年级数学下册口算乘法口算下面各题:30×4= 50×5= 300×1=40×4= 400×9= 300×3= 12×4
7/ NUMS7 4两位数乘两位数的笔算乘法一、认真审题,填一填。(每小题4分,共24分)1.两位数乘两位数,积可能是( )位数,也可能是( )位数。2.口算320×30时,先算( ),再在积的末尾添上( )个0。3.40个25的和是( ),24的35倍是( )。4.如果38×8的积是四位数,里最小填( )。5.在里填上 “>” “<” 或 “=”。40×2550×24
三位数乘两位数 口算乘法 (第一稿)【备课背景】 课标指出:在本阶段的教学中要创设与学生生活环境知识背景密切相关的又是学生感兴趣的你学习情境学生在学习本课前已经学习了两位数乘两位数已经学习了口算的一些算理学生学习了整十数的两位乘两位数算法【备课内容】小学数学人教版四年级上册45页——46页口算乘法【教学目标】让学生通过例题的学习能自主地掌握整数乘法的一般口算方法提高学生的计算能力灵活
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两位数乘两位数口算乘法说课一说教材1教学内容:《口算乘法》义务教育课程标准实验教科书第六册第五单元的内容本节教材主要是在口算整十整百数乘一位数基础上扩大学生口算的范围本节教材安排了一个例题一个练习让学生通过解决问题探讨计算方法及实践练习等活动掌握整十整百整十乘整十数的口算方法对后续学习两位数乘两位数的笔算是关键2教学目标: 依据新课程标准结合教材特点和学生认知水平我制定了以下教学目标:(1
课题:两位数乘两位数 口算乘法复习课一教学目标1. 学生理解并掌握整十整百数的口算乘法能比较熟练地进行口算 2. 引导学生运用多种算法进行口算培养学生的发散思维能力 3.学生体会通过独立思考自主探索获取数学知识的乐趣二重难点1.重点 掌握口算方法能正确地进行口算2.难点 掌握整十整百数乘整十数的多种口算方法教学过程:夯实基础站一口算下面各题30×50 = 80×60 =
两位数乘一位数教学目标:知识与技能: 会口算一位数乘整十数的乘法过程与方法: 结合书的包装问题经历自主探索一位数乘整十数口算方法的过程情感态度价值观目标:1.能积极参加数学活动感受数学与生活的联系? ? ? ? ? ? ?2.培养学生与同学交流合作的意识教学重难点:使学生理解一位数乘整十数的口算算理并会进行口算教学过程:【导入】一 铺垫引入 1.师生谈话师:同学们我们上课前进行一次口算竞答好吗看谁
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级乘法口算估算练习课1口算50×10 = 70×20= 40×40= 50×70= 60×80= 12×30= 24×20 = 130×2= 90×3 = 11×30= 40×10= 30×20
两位数乘一位数(进位)教学反思两位数乘一位数的计算进位的与不进位的计算方法相同学生在掌握了两位数乘一位数不进位的计算方法后应用这一已有知识探索出进位的计算方法对学生而言已不再是难事我认为在新课的展开时应注重的是学生的思维过程因此我鼓励学生自己去探索计算的方法在学生探究过程中一些学生已经能用在脑子中列竖式的方法来计算一些学生能用前一节所学的方法即两位数乘一位数计算时可把两位数分成几个十和几个一
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