初三数学 数据的分析数据的代表.1平均数(第一课时)一教学目标:1使学生理解数据的权和加权平均数的概念2使学生掌握加权平均数的计算方法3通过本节课的学习还应使学生理解平均数在数据统计中的意义和作用:描述一组数据集中趋势的特征数字是反映一组数据平均水平的特征数二重点难点和难点突破的方法:1重点:会求加权平均数2难点:对权的理解3难点的突破方法:首先应该复习平均数的概念:把一组数据的总和除以这组数据的
3 第二十章 数据的分析201 数据的代表一、平均数:平均数=总量÷总份数。数据的平均数只有一个。1 n个数的算术平均数2 加权平均数这里的f1,f2,…,fk分别叫做x1,x2,…,xk的“权”。权的大小代表了每个数对平均数的影响大小。3平均数的意义和作用:描述一组数据集中趋势的特征数字,是反映一组数据平均水平的特征数。练习例1、某校初二年级共有4个班,在一次数学考试中参考人数和成绩如下:班级
3 第二十章 数据的分析201 数据的代表一、平均数:平均数=总量÷总份数。数据的平均数只有一个。1 n个数的算术平均数2 加权平均数这里的f1,f2,…,fk分别叫做x1,x2,…,xk的“权”。权的大小代表了每个数对平均数的影响大小。3平均数的意义和作用:描述一组数据集中趋势的特征数字,是反映一组数据平均水平的特征数。练习例1、某校初二年级共有4个班,在一次数学考试中参考人数和成绩如下:班级
初二 数据分析数据的代表(一)(1)平均数:一般地如果有个数那么叫做这个数的平均数读作拔注:如果有个数的平均数为则①的平均数为 ②的平均数为 ③的平均数为 (2)加权平均数:如果个数中出现次出现次…出现次(这里)那么根据平均数的定义这个数的平均数可以表示为这样求得的平均数叫做加权平均数其中叫做权 (3)平均数的计算方法 ①定义法:当所给数据比较分散时一
第二十章 数据的分析测试1 平均数(1)学习要求:了解加权平均数的意义和求法会求实际问题中一组数据的平均数.(一)学习检测一填空题:1.一组数据中有3个74个11和3个9那么它们的平均数是________.2.某组学生进行引体向上测试有2名学生做了8次其余4名学生分别做了10次7次6次9次那么这组学生的平均成绩为________次在平均成绩之上的有________人.3.某校一次歌咏比赛中
2014年3月sunny的初中数学组卷 2014年3月sunny的初中数学组卷 一.选择题(共13小题)1.(2012?烟台)在共有15人参加的我爱祖国演讲比赛中参赛选手要想知道自己是否能进入前8名只需要了解自己的成绩以及全部成绩的( ) A.平均数B.众数C.中位数D.方差 2.(2010?襄阳)甲乙两班举行电脑汉字输入速度比赛参加学生每分钟输入汉字的个数经统计计算后填人下表:班级 人数中位
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级欢迎各位老师光临指导统计人教版三年级数学下册例1例2 红卫小学 陈玉简单的数据分析同学们后天就
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班级 第二十章 数据的分析测试题(B)一选择题(每小题4分共40分)1数据53214的平均数是( )A: 2 B: 5 C: 4 D: 3 2六个学生进行投篮比赛投进的个数分别为23351013这六个数的中位数是( ) A:3 B:4
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