教学教案课 题走进抽象艺术教学目的使学生了解抽象艺术的两种基本形态美术走向抽象的简单过程以及抽象艺术的语言和艺术美重难点理解什么是抽象艺术和抽象艺术的美有哪些表现以及如何赏析抽象艺术讲课类型鉴赏课教学方法实践教具参考书人美版高中《美术鉴赏》教学过程:一导课(5分钟)环节方法教学内容学生活动图片导课游戏展示7张毕加索作品《公牛》请同学们按具象到抽象给这7张图片排序观察图片分析作品给图片排序二为
《走进抽象艺术》教案课型:欣赏课教学方法:欣赏与思考讨论结合教学目标:初步了解和认识抽象艺术的基本概念区分抽象艺术的两种基本形态即冷抽象和热抽象理解抽象艺术的表现语言提高学生的审美意识教学重点:介绍不同形式的抽象艺术以及代表画家代表作品教学难点:引导学生理解抽象艺术之美教学用具:多媒体设备教学过程 内容程序主要内容教学时间备注导入话题当我们走进美术馆或画廊欣赏画展时经常会看到一些抽象的艺术作
《走进抽象艺术》教案课型:欣赏课教学方法:欣赏与思考讨论结合教学目标:初步了解和认识抽象艺术的基本概念区分抽象艺术的两种基本形态即冷抽象和热抽象理解抽象艺术的表现语言提高学生的审美意识教学重点:介绍不同形式的抽象艺术以及代表画家代表作品教学难点:引导学生理解抽象艺术之美教学用具:多媒体设备教学过程 内容程序主要内容教学时间备注导入话题当我们走进美术馆或画廊欣赏画展时经常会看到一些抽象的
走进抽象艺术教学理念本课的课题是《走进抽象艺术》因为抽象艺术使用的是纯粹的艺术语言(点线面色)所以一直以来都是让人难以理解的更多的人认为那是瞎画随意的涂抹甚至有些学生刚接触时认为自己都能画带着嘲笑的口气所以本堂课是要让学生通过不同抽象艺术大师的作品理解抽象艺术之美教学从本质上说是一种沟通与合作的活动其中对话是教学活动的重要特点新课程需要的教学观: A整合教学 B强调互动的师生关系 C构建素质
《开花的苹果树》 蒙德里安(荷)即兴之31 康定斯基 俄国冷抽象
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级美术作品可以什么都不像吗——走进抽象艺术你读到了什么什么是抽象艺术呢 抽象艺术自始自终也没有一个确切定义可以简单的理解为:不表现任何客观形象的艺术统称抽象艺术以下图片给你留下什么样的印象 如果用形容词提炼四幅画的共同的美感特征你会用哪一个呢抽象是如何诞生的 四件不同事物都让我们体验了清新的美感那
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级美术作品可以什么都不像吗 ——走进抽象艺术蒙德里安康定斯基蒙德里安——冷抽象康定斯基——热抽象格尔尼卡哭泣的女人
抽象艺术的表现风格:想一想:
单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式美术作品可以什么都不像吗第五课——走进抽象艺术美术作品可以什么都不像吗厦门英才学校中学部 傅闰冰抽象思维抽象思维—《采花追日》 音乐通过没有具体形象的声音而为人们所接受 美术通过色彩和形式来组成具有审美意义的画面 这种认识促成了20世纪抽象艺术在西方的形成音乐与美术的关系:《音乐》音乐招贴
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级美术作品可以什么都不像吗授课老师:黄玉英 第六课时走进抽象艺术下面作品的艺术语言具有什么特点呢 抽象艺术和具象艺术意象艺术不同的是它不直接表现任何现实中的可视物但不能因此说它与现实没有任何关系 发现抽象艺术 有一天黄昏康定斯基从外面疲倦地回到画室可是他突然眼睛一亮发现在墙角处立着一幅难以形容
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