课题三 梯形的面积课题名称:梯形的面积教学年级:五年级一、教学内容分析1.教学主要内容P88 (梯形面积公式的推导) P89例3(梯形面积公式的应用)做一做 2.教材编写特点?(本节课内容在单元中的地位,本节课教材编写的意图及特点等。)“梯形的面积”是对前面所学的长方形、正方形、平行四边形和梯形面积知识的发展、巩固和应用,梯形的面积是小学阶段的几何知识的重要内容,为后面的组合图形的求积
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级梯形的面积第六单元:多边形的面积一创设情境引出问题(一)出示情境:一创设情境引出问题(二)提出问题:过渡:这节课我们就来一起学习梯形的面积问题:回忆一下我们是怎样推导出三角形面积的计算公式的预设:我们用两个完全一样的三角形拼成了一个平行四边形或者把
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梯形的面积第六单元:多边形的面积一、创设情境,引出问题(一)出示情境:一、创设情境,引出问题(二)提出问题:过渡:这节课我们就来一起学习梯形的面积。问题:回忆一下,我们是怎样推导出三角形面积的计算公式的?预设:我们用两个完全一样的三角形拼成了一个平行四边形,或者把一个三角形用割补法拼成一个平行四边形;然后找到新旧图形之间整体和局部的联系;最后推导出三角形的面积公式。车窗玻璃的形状是梯形!怎样求出它
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级北师大版 五年级上册 第四单元 多边形的面积上底下底上底下底高 平行四边形的面积底×高(上底下底)×高 梯形的面积(上底下底)×高÷2下底上底高÷2 平行四边形的面积底×高(上底下底)×(高÷2) 梯形的面积(上底下底)×高÷2 S(ab)×h÷220m80m40m (2080)×40÷22
课题:梯形的面积【学习目标】【预习案】我相信我能行【探究案】【检测案】练一练第2题【训练案】学后反思:导学案(补充)栏出示学习目标预习要求:认真阅读了解信息试着提问题(进一步巩固三角形及平行四边形的面积计算为学习梯形的面积做铺垫)(探究案)学法指导:1.对学:互相研讨纠错标注疑难2.学生尝试用自己的语言说一说自己的想法和理由3.教师巡视指导:鼓励学生动手操作体会通过割补后把梯形转化成平行四边
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第五单元 多边形的面积教材分析一教学内容※平行四边形的面积? ※三角形的面积? ※梯形的面积? ※组合图形的面积到本单元结束多边形面积的计算就基本学完组合图形的面积在义务教育的教材中是选学内容本单元安排在平行四边形三角形和梯形面积计算之后学习学生在进行组合图形面积计算中要把一个组合图形分解成已学过的平面图形并进行计算可以巩固对各种平面图形特征的认识和面积公式的运用有利于发展学生的空间
教学预设个性化调整第五单元???? 多边形的面积第一课时???? 平行四边形面积的计算教学目标: 1.使学生在理解的基础上掌握平行四边形面积的计算公式并会运用公式正确地计算平行四边形的面积. 2.通过操作观察比较发展学生的空间观念培养学生运用转化的思考方法解决问题的能力和逻辑思维能力. 3.对学生进行辩诈唯物主义观点的启蒙教育.教学重点:理解公式并正确计算平行四边形的面积.教学难点:理
第五单元 多边形的面积 1 . 平行四边形的面积教学内容第一课时 平行四边形的面积教科书第79页到81页 例1设计者林媚峰设计日期2011年11月16日教学目标1 使学生通过实际操作和讨论思考探索并掌握平行四边形的面积计算公式并能应用公式正确计算平行四边形的面积2 能应用平行四边形的面积计算公式解决相应的实际问题3使学生经历观察操作测量填表讨论分析比较归纳等数学活动过程体会等积变形的
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