相关文档

• 多变的天气_教学设计.doc

  多变的天气 房寨中学 赵燕强教学目标了解天气和气候的含义及差别能在生活中能正确使用天气与气候术语学会识别卫星云图常用天气符号会在天气预报图上判读天气现象过程与方法通过对比学习天气与气候培养学生比较分析问题的能力初步学会识别天气预报中的卫星云图和简易天气预报的技能情感态度与价值观通过联系本地的天气变化气候特征提高学生学习的积极性激发学生开展气象观测天气预报等

• 《多变的天气》教学设计.doc

  《多变的天气》教学设计博湖中学 代 热(七年级上册 第三章 第一节)一备课说明《多变的天气》一节学习的是学生身边的地理现象让学生多谈论生活中天气把交给学生贯穿于整个备课的构思中新课的引入是同学们去三亚旅游让学生回家收拾行李衣物等过衣物的厚薄长短情况引出天气的复杂多变同时激起学生的学习兴趣也为让学生养成收看天气预报埋下伏笔设置让同学们说出以前学习的词语和诗句中哪些是描述天气的这一

• 《多变的天气》_教学设计（doc文件）.doc

  多变的天气－教学设计登封市教育局教研室 ：易杨一教材分析：本节教材从学习对生活有用的地理学习对终身发展有用的地理等新课程理念出发选择安排了与学生日常生活息息相关的三个问题?：天气及其影响明天的天气怎么样和我们需要洁净的空气????二教学目标：????（一）知识和技能：????1.学会正确描述天气理解天气的重要特点能够准确判断对天气和气候的描述????2.大致了解天气预报的制作过程初步学会判读简

• 《多变的天气》_教学设计（doc文件）_2.doc

  多变的天气（第一课时）教学目标：1能在生活中正确使用天气这一术语2识别常用的天气符号能看懂简单的天气图3养成收听收看天气预报的习惯教学重点和难点：识别天气符号能看懂简单的天气图教学手段：多媒体教学（课件展示）导入新课认识天气天气是人们经常谈论的话题因为人们无时无刻不处在特定的天气状况下今天老师将和同学们一起说天气谈天气学天气事实上我们同学在上学的途中已经在感受天气了通过你所看到的感受到的你能描述一

• 《多样的天气》教学设计.doc

  《多样的天气》教学设计 孙毅小学 刘芳芳教材分析： 本课在学生对天气变化和天气预报有一定了解的基础上围绕变化主题进行重点是认识和描述多种多样的天气变化并体验科学技术发展对获得天气消息方式的影响难点是用冷暖干湿阴晴雨雪和风向风力等要素来科学表示天气的变化 活动目标： 1能用文字词语(包括诗歌)描述各种天气现象(如蓝天白云雪景雪

• 《多变的天气》教案.doc

  《多变的天气》教案教材分析本节教材是人教版地理六年级上册第三章第一节《多变的天气》是第三章的开篇是学好天气与气候的基础本节课的学习对于日后气温和降水的学习有重要意义从教材内容看其实践性很强安排了很多有关天气的常识进一步强调了天气是人们生活生产中不可缺少的一部分教材通过大量与天气有关的读图活动激发学生强烈的学习兴趣和学习积极性同时也体现了新课改下的新教育理念——让学生学习对生活有用的地理和

• 多变的天气课堂教学设计和实施案例.doc

  多变的天气教学设计和实施案例内蒙古巴彦淖尔市杭锦后旗奋斗中学 王翠玲 015400一指导思想与教材处理在学生了解天气含义的基础上进行天气预报的教学然后从灾害性的天气入手体验天气与人类的关系进而领会天气预报的重要性和作用并渗透在某些灾害性天气状况下的自我安全教育在学生自我总结后组织学生围绕天气自我质疑或提出相关感兴趣的话题归纳成为课后学生小组探究学习的主题本节课的教学重点难点是使学生具备看懂天气

• 多变的天气.doc

  #

• 多变的天气.doc

  学习笔记第三章天气与气候学习指导天气同一时刻不同地点的天气可能不同同一地点不同时刻天气可能不同气温：指大气的冷热程度降水概率表示降水的可能性大小降水概率为100表示肯定有雨降水概率为0肯定无雨当天空布满云时为阴天当天空无云或云很少时为晴天天气预报一般从降水和气温两方面说明天气课时安排 1 备课人 备课时间 讲课时间 教研组长第一课时: 多变

• 多变的天气_教案2.doc

  第一节 多变的天气学习目标1学会阅读大气预报中的卫星云图和城市天气预报图2识别天气预报中常见的天气符号所表示的大气现象(重难点)3了解空气质量对人类的影响4养成收听收看天气预报的良好习惯学法指导图文结合刺激感官通过合理想象理解并记忆知识学习过程知识连接出示图片说明图片中所反映的与什么有关然后说说今天的天气如何学习主题一: 天气及其影响读下面的几个回答：A暑假的时候我参加了地理夏令营那