第3章 能量的转化与守恒 第2节能量转化的量度(一)年级:初三 主备人: 班级 【学习目标】1.认识在什么情况下力对物体做了功在什么情况下没有做功2.理解做功的两个必要因素3. 理解计算功的公式的单位并会用功的公式进行简单计算【重点难点】做功的两个必要因素功的概念及功的
第3章第2节能量转化的量度2-功率 讲学稿年级:初三 主备人: 班级 【学习目标】1.熟练掌握功率和推导式的计算2.掌握功率另一分式的推导方法【复习自测】1.下列说法中最接近实际情况的是 ( )
3 鲁迅外国语学校备课笔记九年级 科学备课人:张月清 上课时间:20 14年11月17日课题能量转化的量度 教学目标:理解功的意义,知道做功的两个必要因素。知道功的计算公式和单位,初步掌握功的计算方法。理解功是能量转化的量度的意义。教学重点、难点:理解功的意义。教学过程:备注 一、引入举重运动员将60千克的杠铃举高2米,杠铃获得的势能是什么能转化来的?这种能量的转化是通过做功方
《能量转化的量度》教学设计衢江区莲花镇初中 王雪莲教材分析《能量转化的量度》选自义务教育课程标准实验教科书《科学》(浙教版)八年级上册理解功和能的关系是本节教学的一条主线也是分析能量转化过程提出守恒思想的重要基础由于功的概念是比较抽象的因此学生要认识功需要通过一系列的实践与实例的分析获得功的概念以及做功的必要因素而能量转化的多少也就是能量转化的量度——功的计算本节课要突出解决的问题是:为什
课 题第2节 能量转化的量度(第1课时)课型新授课教学目标1理解功的概念知道功的两个必要的因素理解能的转化跟做功的关系2知道功的计算公式知道功的单位初步掌握功的计算方法3知道功率的概念知道用功率来描述做功的快慢知道功率的单位初步掌握功率的计算方法重点难点分析1功的概念的内涵和外延 2能量转化的量度:功功率教 学器 材挂 图教 学 过 程教 师 活
九年级科学-能量转化的量度-11.科学上规定力对物体做功包含两个必要因素:一个是 另一个是 功的计算公式为 功的单位是 2.一只箱子重500牛小明同学用100牛的水平推力推动箱子在水平地面上前进了5米则推力对箱子做了 的功箱子的重力做了 的功
第三章 能量的转化与守恒第三节 能量转化的量度【知识梳理】功:能量转化多少的量度做功的两个必要条件:一是作用在物体上的力二是物体在力的方向上通过的距离两者缺一不可功的大小等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积 即:功=力x 距离公式物理量符号及单位: F(作用在物体上的力)——牛顿(N) W=FS S(在力的方向上通过的距离)——米(m)
二是在力的方向上移动的距离公式:PFv1.在图中的四种情境中人对物体做功的是( )A.甲图中的拉力做功最少B.乙图中的拉力做功最少C.丙图中的拉力做功最多D.甲乙丙三种情况下拉力做功一样多动能:物体由于发生弹性形变而具有的能 如图所示让钢球从斜面上由静止滚下打到一个小木块上能将木块撞出一段距离放在同一水平面上相同位置的木块被撞得越远表示钢球的动能越大现用质量不同的钢球从同一高度滚下看哪
《能的转化与能量守恒》复习学案(第1课时)课标与考纲·课标要求具体内容目标 活动建议 1.列举能的多种形式(机械能热能电磁能化学能核能等) 2.了解动能和势能(重力势能和弹性势能)以及它们的大小与哪些因素有关知道动能和势能可以转化以及机械能守恒的含义 3.建立机械功的概念认识简单机械的作用了解做功伴随能的转化(或转移) 4.用简单机械原理解释人体的运动 5.用实例说明功率的概念能区别功率和机
第3节 能量转化的量度第一课时举重运动员将60千克的杠铃举高2米,有多少化学能转化为杠铃的势能?马拉着车行走100米,需消耗多少化学能?思考这些能量转化的多少用什么来量度呢?这两种能量转化情景有什么共同特点?SFS一、功的含义1含义:物体在力的作用下,并且在这个力的方向通过一段距离,我们就说这个力对物体做了功手对车判断下列情形人对物是否做功?做功有力无距离不做功没有力对它做功有力无距离不做功你
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