相关文档

• 二年级下数学教学反思-数据的收集和整理-人教新课标2014【小学学科网】.doc

  《数据的收集和整理》教学反思新的学期开始了鉴于上学期学生做卫生有偷懒现象所以本学期我考虑将原来的7个值日小组改为5个值日小组规定好每个人每天的值日量坚决杜绝有人偷懒的现象原打算利用课余时间和学生讨论一下分组确定小组长的事可是由于时间紧迫没能如愿而我又不愿意占用自己的教学时间这可怎么办呀眼看上课时间就要到了我突然灵机一动何不把这件事和学习结合起来呢主意已定我赶紧调整原来的教学设计上课伊始我简单介绍了

• 二年级下数学教学反思-整百整千数的加减法-人教新课标2014【小学学科网】.doc

  整百整千数的加减法教学反思 《整百整千数的加减法》这是第五单元第五个信息窗本节课是在学生对万以内的数有了全面的认识会读会写能比较两个数的大小的情况下进一步学习如何计算整百整千数的和与差整节课我没有局限于让孩子知道如何算数而是让学生们经历发现问题提出问题探究问题解决问题这一完整的过程在学习探究的过程中了个人探究与小组合作的成果既注重了算法多样化又提出了算法优化的思考力求让不同的孩子在数学学习上

• 六年级下数学教学反思-因数和倍数-人教新课标2014【小学学科网】.doc

  《因数和倍数》磨课反思这次由教研室组织的一次导学议练磨课由刘主任和王老师的细心及跟进手把手指导使我对课有了更深的把握及理解这次的磨课活动对于我们年轻教师来说是种很好的锻炼机会它不断促进我们去反思不断去修改不断去钻研教材最终得出一堂比较满意的好课在本次的磨课活动中我执教因数和倍数下面谈谈这堂课的课后反思一认识因数和倍数课前通过轻松愉快的谈话引入说明一个人是好朋友这样的关系不能成立从而为说清楚倍数和因

• 一年级下数学教学反思-整十数加减整十数-人教新课标2014【小学学科网】.doc

  让数学更精彩——整十数加减整十数反思本课的内容是口算整十数加减整十数这是本单元的第一课时这一内容是建立在学生对100以内数的读写组成及10以内的加减法的基础之上所以从学生的已有知识经验及学习经验出发抓住兴趣是学生最好的老师是开启知识大门的金钥匙有了兴趣学习就不会成为负担而会成为一种执着的追求有了兴趣学生才会去积极探索才能创造性地运用知识变苦为乐对于一年级学生来说好多学习习惯还没养成课上好动注意

• 二年级下数学教学反思-平移和旋转-人教新课标2014【小学学科网】.doc

  《平移和旋转》教学反思 平移和旋转都是学生在日常生活中经常看到的现象教材从生活中的是实例引入抽象出数学概念最后又通过设计形式多样的活动学生通过动手操作在实际操作中深入理解概念体现了知识形成的完整过程 二年级学生在生活中见到很多平移和旋转的运动现象在他们的头脑中已有比较感性的平移和旋转意识受生活经验的限制对于好多现象的判断还有些模糊更无法想象不能透过现象用数学的眼光来抓住运动方式的本质 本节课我安排

• 四年级下数学教学反思-平均数-人教新课标2014【小学学科网】.doc

  《平均数》教学反思平均数是统计中的一个重要概念对于学生来说它是一个非常抽象的概念以往在教学平均数的概念时教师往往把教学重点放着平均数的求法上新教材更重视让学生理解平均数的意义基于这一认识我在设计中突出了让学生在具体情境中体会为什么要学习平均数注重引导学生实际问题中理解平均数的含义在操作比较观察中把握平均数的特征进而运用平均数解决问题了解它的价值在教学时践行导学议练的教学模式通过创设情景提出问题——

• 二年级下数学听课反思-克和千克-人教新课标2014【小学学科网】.doc

  《克和千克》听课反思 4月15日下午学校安排我们二年级数学组三位老师到沂南双语学校观摩市优质课评选活动共观摩了4节同一课题的课是二年级下册第六单元的内容《克和千克》回顾这四节《克和千克》的教学过程 感到这四节课都有以下几个亮点 一从学生熟悉的和感兴趣的问题入手 这四节课在教学的过程都设计了学生熟悉的生活情境从已有的生活经验（比轻重）出发以及课前布置到超市调查物品的净含量来

• 一年级下数学教学反思-两位数加一位数和整十数-人教新课标2014【小学学科网】.doc

  《两位数加一位数和整十数》教学反思 本节课的学习既是前面学习的整十数加整十数和整十数加一位数口算的拓展又是以后学习笔算两位数加两位数的基础通过本节课的教学一方面要培养学生 的计算能力发展学生数感同时也要让学生感受到求相同意义量的和等问题在现实生活中的广泛应用 我本节课预设的目标是：创造有意义的数学学习方式培养学生 ]的学习能力 课标提出：有效的数学活动不能单纯地依赖模仿和记忆动手操作自主探究合作

• 一年级下数学教学反思-两位数加一位数和整十数-人教新课标2014【小学学科网】.doc

  《两位数加一位数和整十数》教学反思 本节课的学习既是前面学习的整十数加整十数和整十数加一位数口算的拓展又是以后学习笔算两位数加两位数的基础通过本节课的教学一方面要培养学生 的计算能力发展学生数感同时也要让学生感受到求相同意义量的和等问题在现实生活中的广泛应用 我本节课预设的目标是：创造有意义的数学学习方式培养学生 ]的学习能力 课标提出：有效的数学活动不能单纯地依赖模仿和记忆动手操作自主探究合作

• 一年级下数学教学反思-两位数加一位数和整十数-人教新课标2014【小学学科网】.doc

  《两位数加一位数和整十数》教学反思上周五教研室来人到我校调研我上了一年级下册的《两位数加整十数一位数（不进位）》一课这节课是在学生学完整十数加减整十数和整十数加一位数及相应的减法之后教学的教学两位数加整十数与两位数加一位数不进位的口算教材首先安排两位数加整十数接着安排两位数加一位数两位数加整十数的基础是整十数加整十数以及整十数加一位数例如4530先算4030=70再算705=75两位数加一位数（不