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  让学生真正成为的主人 ——我的课改故事 东乡三中 揭虹芹自从建校以来我校一直在实施改革追求高效力求学生进行自主合作探究学习在这条路上我曾彷徨犹豫过后来在各位同事的帮助指点下我大胆尝试从肯定到喜欢慢慢摸索出了适合自己学生的教学模式我所带的学科是初二语文受传统观念学好数理化

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  我的课改故事城东小学 王二英2013年的新年伊始高效改革之风吹到了我县到如今高效改革已经在我县实施将近一年了课改给了我生命课改给了我自信课改给了我快乐自上班以来我工作已十五年开始上班的时候我以为只要肯下功夫学生就能取得好成绩所以在课前课中我都把每个知识点都研究及讲解得很清楚就怕有什么没讲到的没讲清楚的而且还利用大量的课余时间给学生补差补缺特别是在乡村教书的那几年一手端着饭碗一手还在指导着

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  学不自禁新课改在识字方面的显著特点是低年级识字量增大拿我们一年级上册语文教材来说认读识字量是400个书写的生字量是100个平均每篇课文要认字12个左右如此怎样让孩子们更快更牢固更轻松地掌握大量生字成为我教学中的难题一直困扰着我曾试过多种方法上不断变换形式激发孩子们认字的兴趣什么识字擂台赛什么捉迷藏找朋友什么寻宝啊等等然而当时在一时的激励之下记住了没过多久再上课时已经有部分又遗忘了于是又想

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  我的课改小故事金水一中 李平平新课改进行了很长时间了在积极地响应并实践中我有了深深地感悟我们语文教师应该转变一种观念适应一种新的理念顺应新课程改革的浪潮转变教师角色既然语文是一门学科语文教师就应以科学的态度对待它这才是对语文教育的尽责对学生的负责坚持正确的语文教育观在任何时候都保持清醒的头脑冷静分析各种观点与教学现象不迷信任何权威不迷失自我课改中层出

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  我的课改故事 濮阳县实验二小 张伟鸿在课改的浪潮里课改不仅给了我生命还给了我自信还完善了我的教学行为及价值取向我在课改中不断的成长特别是2009年春天申建民局长倡导的自主体验教学模式在我们实验二小扎根发芽开花结果使我更加信心百倍一课改给了我机遇 在这样一个宽松开放的大舞台里我努力创设能引起学生主动参与的教

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  这学期开学快三周了我还发现在上课时总有些学生上课爱走神不够专心对此情况我很着急如果学生上课不能认真听课那对学生今后的学习影响可就太大了针对这种情况我绞尽脑汁想办法努力用我的教学手段来改变现状在设计教学环节时让充满活力以此达到足以吸引他们的眼球的目的从而使他们全身心投入到情境中来不再走神比如在上读课文时有语气语调的变化感情丰富地进行诵读要赏识每一个学生虽然有时看到学生乱说话时也急躁

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