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信息技术课教学设计优化初探摘要:本文首先从信息化教学设计的概念谈起引出信息化教学设计是强调以学为中心的促进学习者创新和综合能力形成的教学模式指出信息化教学设计优化的三个基本原则:以学为中心注重学习者学习能力的培养强调协作学习强调针对学习过程和学习资源的评价然后归纳总结出了信息技术课教学设计优化的三点八步即为使教学设计达到最优化信息技术教师应该做到三点:研究学生研究学习过程研究教学设计设计好教学策略
万方数据
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附件1《基于现代信息技术环境下学与教的理论与实践研究》专项课题结题信息报表 课题名称 应用现代信息技术 培养学生信息素养和创新精神 课题负责人 孙 娥 所在单位 陕西省西安市雁塔区大雁塔小学 填表日期 2004 年 12 月 15 日一基本情况课题名称应用现代信息技术培养学生信息素养和创新精神的研究负责人孙娥性
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第 9 卷第 3 期2009 年
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第二节 地理信息技术在区域地理环境研究中的应用一学海导航(一)《课程标准》要求标准:1.结合实例了解遥感在资源普查环境和灾害监测中的应用2.举例说出全球定位系统在定位导航中的应用3.运用有关了解地理信息系统在城市管理中的功能4.了解数字地球的含义(二)学习目标1.知识与技能◆利用图像结合实际了解GPS在定位导航中的应用◆通过具体案例以了解地理信息技术在某些领域的应用◆通过搜集图像进行分析
地理信息技术在区域地理环境研究中的应用【课标要求】结合实例了解遥感在资源普查环境和灾害监测中的应用举例说出全球定位系统在定位导航中的作用运用有关了解地理信息系统在城市管理中的功能了解数字地球的含义【主干知识】一地理信息技术1.概念:获取管理分析和应用地理空间信息的现代技术的总称包括RSGPS和GIS等2.应用:(1)在区域地理环境研究中的应用:如:(2)大众化应用:如: [对点训练]1(201
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