相关文档

• 画图解题20061030.ppt

  #

• 解决问题的策略：画图.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级解决问题的策略：画图6米3米面积平方米3×6=18(平方米)长×宽=面积 面积28平方米7米米28÷7=4(米)面积÷长宽 面积15平方米3米米15÷3=5(米)面积÷宽长 梅山小学有一块长方形花圃长8米在修建校园时花圃的长增长了3米这样花圃的面积就增加了18平方米原来花圃的面积是多少平方米梅山小学有一块长方形花圃长8米在修建

• 解决问题的策略(画图).ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级解决问题的策略 　 梅山小学有一个长方形花圃长8米在修建校园时花圃的长增加了3米这样花圃的面积就增加了18平方米原来花圃的面积是多少平方米可以根据题目的条件和问题画出示意图增加的面积是18平方米3米原来花圃的面积平方米8米原来花圃的面积平方米8米要求原来花圃的面积应该先求什么 18÷3×86×848(平方米) 答：原来

• 解决问题的策略(画图.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级苏教版四年级下册第11单元迈皋桥中心小学 徐娟 梅山小学有一块长方形花圃长8米在修建校园时花圃的长增加了3米这样花圃的面积就增加了18平方米8米3米增加的面积18平方米原来花圃的面积 平方米探究新知要求：请在此基础上把示意图画完整并标出条件和问题现在花圃的面积是多少平方米原来 小营村原来

• 画图解决问题1.doc

  一培养学生画图策略的必要性?在《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》（以下简称《标准》）提出的课程目标中把解决问题作为重要的课程目标并指出：要使学生面对实际问题时能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略画图策略是众多的解题策略中最基本的也是一个很重要的策略它是通过各种图形帮助学生把抽象问题具体化直观化从而使学生能从图中理解题意和分析数量关系搜寻到解决问题的突破口从而形成解题的

• 漫画图表题解法.doc

  漫画图表题练习1． 对下图漫画有以下说法不正确的是（ ）A．生产经营问题食品的行为侵犯了消费者的安全权自主选择权B．消费者在购买食品时要炼就一双慧眼C．消费者购买到问题食品后应依法维护自己的合法权益D.消费者的合法权益受到了侵害2．下图漫画中的人物（ ）A．具有很强的权利义务观念B．只愿多享受权利不愿多履行义务C．认识到权利和义务具有一致性D．代表了大多数人的想法3.左图漫画中当事人侵犯了他人

• 画图画.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级随心所欲画图画-----画图程序与使用怎样启动画图程序开始?程序?附件?画图议一议画图窗口的组成标题栏菜单栏绘图工具箱选择框颜料盒画纸状态栏议一议认识画图工具任意裁剪橡皮取色铅笔喷枪直线矩形椭圆选定颜色填充放大刷子文字曲线多边形圆角矩形认一认步骤:1单击工

• 图画应用题.ppt

  577 - 47 - 235只7只个2

• 解决问题的策略练习——画图.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级解决问题的策略东山小学有一个正方形花圃在修建校园时花圃的一组对边各增加3米这样花圃就变成了长方形面积比原来增加了24平方米原来的花圃面积是多少平方米3米增加24平方米原来平方米24÷3=8米8×8=64平方米红星小学有一个正方形花圃边长12米在修建校园时花圃的两组对边分别增加3米这样花圃的面积比原来大多少平方米3米3米12米1

• 借助画图巧妙解题.doc

  借助画图 巧妙解题 高镇小学 厉洪磊【摘要】小学一年级学生分析能力以及逻辑思维能力尚处于起步阶段在对信息量大或者比较抽象的数学问题进行教学时借助画图可以让学生更好地提高学习数学的兴趣并能使抽象问题具体化促进学生思维能力的发展渗透数学思想提高解题能力【关键词】一年级学生 画图 解决问题在《数学课程标准》提出的课程目标中把解决问题作为了重要的课程目标并且指出