业务学习心得上里塬小学 郭春宝对于一所学校来说宽松和谐的教学模式会给教学注入活力是凸显新课改的主阵地是彰显师生生命的场所教师应尊重理解宽容每一个学生只有在和谐的氛围中学生才能感受成功的喜悦增强学习的兴趣才能发挥自己的聪明才智进行自主学习得到和谐的发展 心理学家指出:和谐是真善美的统一是人和事物存在的最佳表现形态和谐能产生美也能产生效益和谐的教学不仅有利于激发学生的学习情感融洽师
让和谐走进数学高邮市界首镇中心小学 郭永军新课标指出:数学教学是数学活动的教学是师生之间学生之间交往互动与共同发展的过程在这个过程中通过优化教学互动的方式即调节师生关系及其相互作用形成和谐的师生互动同学间互动学习个体与教学中介的互动以产生教学共振达到提高教学效果的一种教学模式如何打造和谐互动的数学我们应该从研究教学过程中师生知识教学方法教学环境等几个因素开始让数学走进和谐一和谐依托教师
有效教学? 和谐 建构主义学习理论认为:数学知识不是通过教师讲授获得的而是学生在一定的情景中通过有意义的建构方式获得这种学习理论强调学生在学习过程中的自主性让学生主动实现知识的再创造而教师只是引导和帮助学生进行这种再创造在上正是努力实现这种构想把学习的主动权真正地交给了学生新的数学课程标准指出:对数学学习的评价要学生学习的结果更要他们学习的过程只有遵循课标中人人学有价值的
打造和谐高效清歌新出台的《语文课程标准》提出了在语文教学中要积极倡导自主合作探究的学习方式的理念这一理念不仅强调了学生学习方式的变化而且强调了学习和发展的主体是学生如果说学习活动在客观上要求学生应是自主探究的主体强调了学生个人在学习过程中的独立价值那么合作则体现了现代教育教学活动的特点学习的过程应当是一种集体智慧的交融因此在实施新课标的理念中我尝试构建合作学习小组营造和谐的学习氛围并在实
和谐数学绽放精彩活力是连接老师和学生的直接纽带教师作为的组织与引导者必定要为学生营造一个和谐的氛围促进学生主体性发张彰显学生个性一建构师生关系的和谐给学生一个情感的师生关系是教育过程中最基本的最重要的人与人的关系良好的师生关系是和谐数学教学的基础努力创造良好的学习环境营造和谐的学习气氛因此教师应注意和学生建立一种相互尊重信任理解合作的关系努力营造和谐的气氛从而激发
构建小学数学和谐之我见 高振国和谐社会呼唤和谐教育和谐教育呼唤和谐有人指出和谐的就是:学生主体的参与享受民主的权利获得充分的自由不唯上不唯师不违心实事求是是以学生为主体教师为主导学生与教师坦诚相待和谐共处互动交流共同发展动态生成的《数学课程标准》中指出:义务教育阶
构建和谐论文和谐论文:浅谈中学德育工作和谐发展之路摘要:树立全面协调可持续的科学发展观是我国社会和谐运行和稳定发展的根本保证学校德育工作同样需要以科学发展观来指导通过统筹学校教育家庭教育社会教育的协同发展通过统筹生理教育心理教育和道理教育和谐发展构建和谐德育正视当前中小学德育工作中存在的问题关键词:德育 协同 和谐发展一直以来始终有这样一个问题困扰着一线的教育工:如何做好新的
构建和谐数学提高数学学习效率江苏泗洪金锁镇中心小学 223951 江富贵 [内容提要]:教学的和谐就是构建学校教育和谐的主体如今数学还存在诸多不和谐现象:语言不和谐行为不和谐思想不和谐学习不和谐在实践中往往会走进误区使得教学各要素之间出现不和谐的音符从而使得教学效果大打折扣那么怎样走出数学教学误区构建和谐数学我认为有以下几个途径:1民主与平等的师生关系是和谐的基础2
和谐之我见苏霍姆林斯基提出学校的主要任务应培养全面和谐发展的人社会进步的积极参与者没有和谐的教育工作就不可能达到和谐的发展是学生完成学习任务实现学习目标的主要平台创设愉快和谐民主的氛围尤为重要现就创建和谐浅谈一些个人见解以供同仁商榷 ? ?一什么是和谐 所谓和谐据现代汉语词典解释就是配合得适当和匀称根据这一解释我们可以给和谐下一定义即和谐是指教学中配合得
下边是我根据新课程所提倡的自主合作探究的思想经过多年的实验总结出的一个基本的教学模式不同的学段和学科可在这一模式的基础上灵活变通: 1. 单元导入 明确目标 2. 自学指导 合作探究3. 大组汇报 教师点拨4. 变式练习 拓展提高5. 小结 单元回归一位听课老师说:团团座未上课就让充满了温馨以往的方阵式排座学生之间永远看见的是后背独立感太强
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