四舍五入法在日常生活中描述一些事物的数量有时不一定要说出它们的准确数量只要知道它们的大概是多少就可以了因此不用准确数表示而是用一个与准确数比较接近的整十整百整千数表示.如:我们国家的领土大约960万平方千米我国人口大约12亿我们学校有学生大约1200人等等.这样做比较方便记忆容易计算简单.例1同学们浇树.浇了206棵松树浇了284棵杨树.求这两个数的近似数大约是几百首先引导学生观察思考:20
四舍五入法(本教案由竞存小学沈丹华老师提供)教学内容:九年义务教育课本四年级第一学期(试用本)第18页教材分析:通过对四舍五入法的学习可以使学生知道除了准确计算之外我们还可以用四舍五入法来估算同时知道计算中常用的凑整法是四舍五入法.同时也使学生学会在平时生活中运用估算来计算更为简便.学情分析:教学目标会利用数射线写出与已知数相邻的整万数整十万数整百万数.会找出与一个数最接近的整万数 整十万数
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 四舍五入法 新课导入 22 平方千米 1.用四舍五入法进行整:四舍五入法(1)5291061585169292810188637整百数5290061600169002810088600整千数5300
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四舍五入法儿歌四舍五入方法好近似数来有法找取到哪位看下位再同5字作比较是5大5前进1小于5的全舍掉等号换成约等号使人一看就明白 :
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级凑整——四舍五入法九年义务教育课本第七册第二单元南汇区周浦镇第三小学 陆绍红写出与abcd相邻的整万数在最接近它的整万数上画 ( )a( ) ( )b( )( )c( ) ( )
《用四舍五入法试商》教学反思这节课的学习学生们有一定的基础,我将这节课分为以下几个环节:一、导入新课我出示文具店的图片,学生们看到这个画面非常的开心,这时,我出示了第一道例题。二、新课讲授学生们自己列式、解决,初步理解试商的思想。然后出示例题2,学生们自己探索解决。这时,我出示了六道题目,三道用四舍的方法解决,三道利用五入的方法,将全班同学分成两大组,自己探索并交流。这个环节由于我没介绍清楚两
1389000≈小于5把它和右面的数全舍去改写成0138 ≈要 求求下面各数的近似数(省略万位后面的尾数)167377004677万
求近似数四舍五入法教学目标(一)通过学生熟悉的事物来认识求近似数的实用性.(二)使学生掌握四舍五入法求一个数的近似数的方法.(三)培养学生分析判断解决实际问题的能力.教学重点和难点重点:使学生掌握用四舍五入法求一个数的近似数的方法.难点:掌握近似数的判断方法.教学过程设计(一)复习准备教师通过启发谈话即从学生生活贴近的事物中引出近似数.在日常生活中描述一些事物的数量有时不一定要说出它们的准确
6.5 近似数——四舍五入法1.在□里填大数21□975≈21万 34□041≈35万53□6831≈540万 2□3572≈20万2.把下面的数改写成用万作单位的近似数20184≈3467000≈64567000≈1260000≈答案:1. 4 9 9 02. 2万 367万 6457万 126万
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