《站在长城上》教学设计【教材分析】《站在长城上》是教科版《品德与社会》五年级上册我们是炎黄子孙主题单元的第二个主题本活动主题由长城这一中华民族的象征古代劳动人民智慧和血汗的结晶延展到伟大的四大发明以及古代中国在天文地理数学中医中药建筑等方面的辉煌成就突出他们对世界的深远的影响从而激发学生的民族自信心和自豪感【设计理念】本活动的设计坚持以人为本以活动为本的原则本着儿童的生活是课程的基础学生
《站在长城上》教学设计 高戈庄小学 王锁泉教学内容:义务教育课程标准实验教科书(山东美术出版社)五年级上册第9课教学目标:知识目标了解长城的地理位置自然风光以及它的历史地位作用知道长城是世界上最宏伟的建筑之一能力目标培养学生搜集整理信息的能力培养学生读书能力情感态度价值观目标体会中华名族的聪明才智和百折不挠的精神增强民族自豪感和自信心教学重点
五年级上册《站在长城上》教学设计活动目标: 1知道长城是世界上最宏伟的建筑之一 2了解长城的地理位置自然风光以及它的历史地位作用 3简要了解秦朝的历史和秦始皇 4能运用多种方式开展探究学习培养读图的能力 5体会中华民族的聪明才智和百折不挠的精神增强民族自豪感和自信心活动重难点:能运用多种方式开展探究学习培养读图的能力体会中华民族的聪明才智和百折不挠的精神增强民族
《站在长城上》教学设计 灵山海尔希望小学 ×××教学内容:义务教育课程标准实验教科书(山东美术出版社)五年级上册第9课教材分析: (体现编排意图在本册中的地位即可)教学目标:知识目标了解长城的地理位置自然风光以及它的历史地位作用知道长城是世界上最宏伟的建筑之一能力目标培养学生搜集整理信息的能力培养学生读书能力情感态度价值观目标体会中
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.山美版品德与社会五年级上册9.《站在长城上》教材分析本课是依据《品德与社会课程标准(实验稿)》我是中国人第2条我国是一个地域辽阔有着许多名山大川和名胜古迹的国家的等内容编写的目的在于引导学生通过对长城的地理位置自然风光及其历史地位了解秦始皇统
站在长城上教学反思莒县洛河镇中心小学 张在莹本课是五年级上册《品德与社会》教育科学出版社第五单元活动主题二《站在长城上》在学习本课是我制定了如下教学目标:1.了解我国古代繁荣的科学文化感受中华民族对世界文明的重大贡献2.欣赏古代人民的聪明才智萌发民族的自豪感和自信心激发爱国之情和初步的报国之志基于对本班的学情分析我决定让学生课前收集一些世界第一世界之最以及我国古代四大发明的一些情况在开课时
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级张景硕 站在长城上长城是不同时期的古代中国的为抵御不同时期的塞北游牧部落联盟侵袭而修筑的规模浩大的军事工程的统称东西绵延上万华里因此又称作万里长城现存的长城遗迹主要为始建于14世纪的明长城西起嘉峪关东至虎山长城跨越北京天津青海山东内蒙等15个省市自治区总计有43721处长城遗产长城是我国古代劳动人民创造的
《长城》教学设计陕西省镇巴县青水镇中心小学 唐龙全一教案背景:1科目:小学语文2课前准备:(1)学生准备:收集有关长城的图片故事传说等方面的(2)教师准备:谭晶MV《长城》北京八达岭长城风光欣赏纪录片《大秦王朝:修筑万里长城》电影片段《孟姜女哭长城》董文华MV《长城长》二教学课题:《长城》教学目标:1知识目标:认识8个生字会写13个生字正确读写盘旋城砖城墙屯兵等词语结合图画和课文内容理解
《长城》教学设计教学内容:义务教育课程标准实验教科书四年级语文上册第17课《长城》第二课时教学目标:1有感情地朗读课文通过朗读表达出长城的雄伟气势2通过看图和理解课文认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶是世界历史上的伟大奇迹激发学生的民族自豪感3学习观察和表达的方法在观察中展开联想教学难点:展开想象体会所表达的思想感情教学重点:图文结合理解长城的气势雄伟和高大坚固感悟课文的思想
长城(第一课时)一:学习目标:1.掌握本课生字生词了解长城的概貌构造等2.图文对照培养观察能力和良好的观察习惯3.通过朗读激发学生的民族自豪感和爱国主义情感二:学习新课:1.导入:在月球上用肉眼看地球能看见的建筑物只有一座大家猜猜是什么——长城教师板书课题:长城2.出示学习目标:学生集体读教师强调要当堂完成3.出示自学指导一: (1).自由读课文边读边画出生字生词 (2).同桌互读生字生词 (3)
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报