相关文档

• 《藤野先生》优秀ppt.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级藤野先生鲁迅 藤野先生名叫藤野严九郎是鲁迅在仙台学医时的先生 藤野先生是鲁迅最敬重的老师叙事散文《藤野先生》是鲁迅最看重的作品1935年日本岩波文库要出版《鲁迅选集》译者增田涉到上海征求鲁迅意见问他选哪些文章才好鲁迅回答：一切随意但希望能把

• 藤野先生PPT.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级你学过哪些鲁迅作品课文《从百草园到三味书屋》课文《风筝》——选自《野草》课文《社戏》(小说)

• 《藤野先生》_优秀教学课件.ppt

  二散文的特点 我们的第一要著是在改变他们的精神而善于改变精神的是我那时以为当然要推文艺于是想提倡文艺运动了1904年入仙台医学专门学校学医两年后弃医从文想以此改变国民精神入手挽救民族危亡 绯红( fēi hóng ):鲜红 油光可鉴(jiàn) 标致( biāo zhì ) 驿站（yì） 芋梗汤（yùgěng） 解剖学

• 《藤野先生》_优秀教学课件.ppt

  散文是同小说诗歌戏剧并列的一种文学体裁通过对现实社会中某些片断的生活事件描述表达的观点感情并揭示社会意义它要求写真人真事并在此基础上作适当的艺术加工 从那一回以后我便觉得医学并非一件紧要事凡是愚弱的国民即使体格如何健全如何茁壮也只能做毫无意义的示众的材料和看客背景《关于太炎先生二三事》——章太炎课文《从百草园到三味书屋》课文写于1926年回忆了1902—1906年留学日本的片段鲁迅本想以

• 藤野先生.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级一日为师终身为父古之学者必有师学必求良师益友疾学在于尊师藤野先生鲁迅藤野先生名叫藤野严九郎是鲁迅在仙台学医时的先生.我所了解的鲁迅先生文章写作年代及时代背景： 课文写于1926年回忆了1902—1906年留学日本的片段鲁迅本想以学医来救国救民但后来却弃医从文了我们在本课的学习中会认识到思想变化的原因速读课文思考:1

• 藤野先生.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级藤野先生 鲁 迅 鲁迅(1881—1936)生于浙江绍兴原名周树人字豫才________________ 自第一篇小说《狂人日记》开始用鲁迅作笔名 著名作品集有散文诗集《野草》散文集《朝花夕拾》小说集《呐喊》《彷徨》杂文集《坟》等 本文选自_________________简介伟大

• 藤野先生.doc

  《藤野先生》教案第一课时教学重点：理解选择典型事例突出人物品质的写法教学内容：理清文章结构层次 围绕与藤野先生的交往来分析文章教学要求：掌握本文通过典型事例突出人物品质的写法当堂练习作文片段教学步骤：引入新课同学们我们已学过了《从百草园到三味书屋》这篇散文从中了解到三味书屋中的老先生虽然施行的是封建书塾教育但思想还算开明因此鲁迅对他很恭敬虽是很恭敬但并不是很有感情藤野先生是鲁

• 藤野先生.doc

  1．本文题为藤野先生但有一半以上的篇幅没有直接写藤野然而这些内容都与突出藤野先生有密切的关系试分析下列事情与藤野的内在联系各用一句话加以说明(1)清国留学生赏樱花学跳舞________(2)途经日暮里和水户________(3)仙台医专的职员对的优待________(4)日本爱国青年的寻衅________(5)上看电影________2物以稀为贵具体表现在

• 藤野先生.doc

  课题 藤野先生周次星期序号教学目标(知识能力情感态度与价值观)1.学习鲁迅先生强烈的爱国思想2．掌握课文的脉络结构3.抓住人物特征刻画人物突出人物品质的写法学习本文围绕中心选择和组织材料写作方法教学重点所表达的爱国主义思想感情教学难点抓住人物特征通过典型事例来刻画人物的性格教学过程教学内容(措施方法师生活动)创设情境引入新课新课教学第一课时一检查预习简介：鲁迅(18811936)

• 藤野先生.doc

  Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.心得与反思课题：《藤野先生》 课型：新授 主备人：白洁 审核：八年级语文备课组授课时间 周 节 班级 【学习目标】：(实现一个小目标就是向理想进了一大步)1学