单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级问题情境情境:某校高一年级共有20个班级每班有50名学生为了了解高一学生的视力状况从这1000名学生中抽取一个容量为100的样本进行检查应该怎样抽取系统抽样常州市安家中学高二数学备课组1.系统抽样的定义:一般地要从容量为N的总体中抽取容量为n的样本可将总体分成均衡的若干部分然后按照预先制定的规则从每一部分抽取一个个体得到所需要
设某班级有N个学生要求设计以下算法:(1)输入全班学生的和一门课程的考试成绩(2)将该课程的成绩按由高到低的顺序排列(3)求出平均成绩和不及格学生的人数.最后设计main()要求调用以上算法后按从高到低的次序输出学生的和相应的成绩输出平均成绩和不及格学生的人数.1编写函数实现链表的初始化插入删除输出销毁等算法2编写算法实现堆栈的初始化入栈出栈判空并应用这些算法到括号匹配3编写算法实现链式结
某校初一年级共两个班某次测验全年级有45人达到优秀某校七年级有两个班期末体育测试成绩优秀者共45人全年级优秀率为百分之45全年级的优秀率为百分之45其中一班的优秀率为百分之42二班的优秀率为百分之48求一二般的人数解:设一班有x人二班有y人{42x48y=45 x=y=4545解得:x=50y=50答:一班有50名同学二班有50名同学 :
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为学生创设有效的学习情境——《特殊的葬礼》教后反思常州市富强小学 刘芬 《特殊的葬礼》是苏教版《语文》第八册中的一篇描写巴西人民为即将消失的曾经是世界上流量最大的塞特凯达斯瀑布而举行特殊葬礼的记叙文我在教第二课时设计了让学生通过听录音想象朗读来感悟塞特凯达斯瀑布美的教学目标上课伊始在教本课第三小节时我创设了如下情境:先播放一段配乐朗读录音让学生闭上眼睛想象自己已来到了塞特凯达斯瀑布
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创设情境是为了有利于学生感受数学问题产生求知欲因此情境的创设不能离开学生的生活实际我认为 HYPERLINK _spamaction=check_linkspam=0sid=Wqaisnnpv0j3CxxSurl=3A2F3Ftype3D026startpos3D126sort3D126keywords3D25bd25cc25d125a7mailid=ZL1910-mGQghE
创设问题情境的有效方法 安徽省淮南市八区二小孙咏梅 ?英国科学哲学家波普尔认为科学和知识的增长永远始于问题终于问题---越来越深化的问题越来越启发新问题的问题胡适也强调:问题是知识学问的老祖宗古往今来一切知识的产生与凝聚都是因为要解答问题科学理论的发现始于问题真正的问题应该是教师创设一种疑难情境让学生从中发现问题明确问题整个教学活动围绕问题而组织起来在解答的过程中引发出更好的问题更难的问题问题
燕九七年级2012春学期家长会50班班级情况介绍尊敬的各位家长:大家好今天因为孩子的缘分我们相聚在此首先对各位家长的到来表示衷心的感谢下面我向所有在场的家长介绍一下我所管理的班级:我50班共有学生51人其中男生23人女生28人内宿生共50人男生22人女生28人从总体上而言我班学生心理状态较好积极乐观向上比较乖巧听话班干部对班级工作的极其负责如我们班的班长王年副班长黄彩艳学习委员罗世勇吴昌倍生活委员
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