大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • (1)》.doc

    PAGE3 NUMPAGES310.2 等腰三角形(1)一教学目标:1经历探索-发现-猜想-证明的过程能够用综合法证明等腰三角形的性质定理和判定定理2通过探究养成严谨的科学态度不懈的探究精神和良好的说理方法二教学重点:通过等腰三角形性质证明掌握证明的基本步骤和书写格式教学难点:能够用综合法证明等腰三角形的性质定理和判定定理(特别是证明等腰三角形性质时辅助线做法)三教学方法:观察法四

  • __1.doc

    中小学各学科各版本精品课件 教案 试题 素材 尽在中小学各学科各版本精品课件 教案 试题 素材 尽在 等腰三角形第1课时  等腰三角形(1)教学目的1.使学生了解等腰三角形的有关概念,掌握等腰三角形的性质2.通过探索等腰三角形的性质,使学生进一步经历观察、实验、推理、交流等活动重点、难点重点:等腰三角形等边对等角性质难点:通过操作,如何观察、分析、归纳得出等腰三角形性质教学过程一、复习引入1.让

  • __.doc

    中小学各学科各版本精品课件 教案 试题 素材 尽在中小学各学科各版本精品课件 教案 试题 素材 尽在 等腰三角形 〖教学目标〗(-)知识目标1.等腰三角形是轴对称图形.2.利用轴对称的性质探索等腰三角形的性质.3.等边三角形的轴对称性及性质.(二)能力目标1.经历探索简单图形轴对称性的过程,进一步体验轴对称的特征,发展空间观念.2.探索并掌握等腰三角形的轴对称性及其相关性质.(三)情感目标通过学

  • (4)》.doc

    PAGE  PAGE3 NUMPAGES3教案课题 10.2等腰三角形(4)课时课型新授教学目标知识目标:结合实例体会反证法的含义能力目标:提高学生分析解题能力情感目标:培养学生的团结协作精神与严谨的学习态度重点难点重点:反证法的运用难点:灵活运用反证法解题教学措施小组合作交流精讲多练教学方法分组讨论法教具准备小黑板注意问题注意说理的严谨性板书设计复习反证法做一做小结教 学

  • (2)》.doc

    PAGE2 NUMPAGES210.2 等腰三角形(2)一教学目标:1进一步掌握证明的基本步骤和书写格式2经历探索-发现-猜想-证明的过程能够用综合法证明等腰三角形的两条腰上的中线(高)两底角的平分线相等二教学重点:正确叙述结论及正确写出证明过程通过学习掌握证明的基本步骤和书写格式教学难点:等腰三角形的定理应用三教学方法:探究式教学法自主探究与合作探究四教学过程:复习回顾:你知道等

  • (3)》.doc

    PAGE2 NUMPAGES210.2 等腰三角形(3)一教学目标:1进一步学习证明的基本步骤和书写格式2掌握证明与等边三角形直角三角形有关的性质定理和判定定理二教学重点难点:关于综合法在证明过程中的应用三教学过程:温故知新EDBAC1已知:∠ABC∠ACB的平分线相交于F过F作DE∥BC交AB于D交AC于E(1)找出图中的等腰三角形(2)BDCEDE之间存在着怎样的关系(3)证明

  • (2)》.doc

    《教材解读》配赠资源 版权所有2.6.2 等腰三角形【学习目标】1掌握等腰三角形的判定方法并能灵活运用解决实际问题2通过独立思考交流讨论发展推理能力和运用数学知识解决实际问题的能力学习重点:等腰三角形的判定方法 学习难点:等腰三角形的判定和性质的区别等腰三角形的判定的应用【教学过程】预习案 一旧知回顾:1总结等腰三角形的性质2等腰三角形的性质有什么作用学习建议:复习上节内容并完成以下

  • __2.doc

    中小学各学科各版本精品课件 教案 试题 素材 尽在中小学各学科各版本精品课件 教案 试题 素材 尽在 等腰三角形第2课时等腰三角形(2)教学目的1.使学生熟练地运用等腰三角形的性质求等腰三角形内角的角度2.通过例题教学,帮助学生总结代数法求几何角度,线段长度的方法重点、难点重点,等腰三角形的性质及其应用难点:简洁的逻辑推理教学过程一、复习巩固1.叙述等腰三角形的性质,它是怎么得到的等腰三角形的两

  • 1.doc

    等腰三角形的性质教学目标(一)知识与技能1理解掌握等腰三角形的性质2运用等腰三角形的性质进行证明和计算3观察等腰三角形的对称性发展形象思维(二)过程与方法1通过实践观察证明等腰三角形的性质培养学生推理能力2通过运用等腰三角形的性质解决有关的问题提高运用知识和技能解决问题的能力(三)情感态度与价值观 引导学生对图形的观察发现激发学生的好奇心和求知欲并在运用数学知识解答问题的活动中获取成功的体验建立

  • __课件1.ppt

    小结:以上这些图片都有哪些共性呢生活中有各种各样的三角形,那么同学们这些三角形有什么共同的特点呢?想一想:22等腰三角形全国中小学 最大最全的教学课件资源网  等腰三角形中,相等的两条边都叫做腰,另一边叫做底边,两腰的夹角叫做顶角,腰和底边的夹角叫做底角两边相等的三角形叫做等腰三角形请指出表格中等腰三角形的顶角、腰、底边和底角。练习1:ABBC∠AAC∠B, ∠C∠C∠B∠A, ∠C∠A, ∠BA

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部