20以内的减法—连加连减混合教学目标:1.知道连加连减算式的含义和运算顺序.2.能比较熟练地口算连加连减式题.3.初步感知连加连减算式与日常生活的联系.4.使学生掌握加减混合运算的计算方法理解加减混合所表示的意义能正确计算.教学重难点:教学重点:学会运用连加连减理解多样化的计算方法中的一种或几种?教学难点:连加连减运算顺序教学过程:(一) 教学连加:1 利用课件先出现地上的5只小鸡然后出现跑来的2
20以内的减法—连加连减混合教学目标:知识与技能:学会并掌握加减混合的计算方法能正确的计算过程与方法: 让每一个学生都经历从故事情景中抽象出数学算式的过程培养学生语言表达以及发现问题与解决问题的能力体验算法多样化情感态度与价值观:体会生活中处处有数学培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯教学重难点:教学重点:学习加减混合计算的方法认识加减混合算式教学难点:能正确的进行加减混合的计算教学过程:【导入
20以内的减法—连加连减混合教学目标:1看图讲故事自己试算的过程中学习加减混合的计算方法2认识加减混合算式能正确地进行加减混合的计算3能发现熟悉的情境中的数学信息提出简单的数学问题并解答教学重难点:让学生掌握正确的计算方法和培养学生看听说写等良好学习习惯然学生理解加减混合的意义和计算顺序教学过程:【导入】情境导入: 师:我知道许多同学都爱吃面包哪位同学说一说你爱吃什么面包用语言和动作描述一下面包的
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20以内的加法—连加教学目标:知识与技能: 结合问题情景自己尝试计算三个数相加了解连加的意义能够用不同方法计算三个数连加过程与方法:针对情景提出问题激发求知欲提倡独立思考合作交流共同探究感悟新知解答疑惑鼓励实践运用拓展延伸情感态度价值观:能够认真听取别人的不同方法在交流中相互学习教学重难点:?重点:了解连加的意义学习连加的方法幷认识连加算式会进行有关连加的计算难点:用不同方法计算三个数相加教学过程
20以内的减法—1314减几教学目标:1掌握1314减几的计算方法并正确计算2让学生经历1314减几的计算方法的探索过程3培养学生良好的学习习惯教学重难点:正确的计算1314减几的减法教学过程:【导入】一创设情境 请大家仔细观察课件演示:(或挂图出示)一个飞机场上有13架飞机有5架要同时起飞了去执行任务机场上还剩下7架飞机可以演示几次 引导学生发现信息说出图意根据你发现的信息(一个飞机场上有12架
20以内的减法—11减几教学目标:1让学生理解十几减几的算理能正确进行十几减几的口算2初步培养学生的合作意识和交流意识开拓学生的思维空间3通过对问题情境的探索学生经历搜索信息的过程能发现和提出数学问题教学重难点:能正确进行十几减几的口算教学过程:【导入】创设情景 电脑出示口算:前几节课我们学习了十几减九的计算方法相信你们能很快地说出得数(提示学生直接说得数)13-9 16-9 18-9 15
20以内的加法—连加教学目标:1.知道连加连减算式的含义和运算顺序.2.能比较熟练地口算连加连减式题.3.初步感知连加连减算式与日常生活的联系.4.使学生掌握加减混合运算的计算方法理解加减混合所表示的意义能正确计算.教学重难点:?1.知道连加连减算式的含义和运算顺序.2.能比较熟练地口算连加连减式题.3初步理解一步计算和两步计算之间的联系教学过程:一 复习:以开火车的形式口算计算卡片二 新授:(一
二年级数学上册 100以内数的连加连减加减混合运算连加连减一填空二用竖式计算 (1) 463618(2) 93-26-35三下面的题目你可以用几种不同的思路解答 241327= 四二(4)班搞评比下面就是二(4)班6月份第一周的评比情况 二(4)班 6月份第一周综合评比表 分别计算出五个组学习纪律发言活动4项的总和看看哪个组全部的4项得的小红花最多分别计算出各个单项五个小组得小红花的朵数之
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