单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级20141030 Thursday??用分数乘整数的计算方法解决问题数学 要求了解分数乘整数的计算方法学会用分数乘整数的计算方法解决问题解决问题时要学会分析数量关系知识详析用分数乘整数的计算方法解决问题:?分析??拓展归纳注意 解决问题时注意分析数量关系练习?答案??答案??? 答案??课程小结掌握分数乘
用乘法计算解决问题用乘法计算解决问题2把加法算式改写成乘法算式 222 =( )×( )5555=( )×( )3 24 53个24个5求几个相同加数的和用乘法计算更简便2根2根2根一共有( 3 )个( 2 )根一共浇了多少棵树 3×4=12(棵) 3 个 4棵请你提出用乘法计算的问题并解决提出的问题 一共有多少只白天鹅 一共有多少只梅花鹿
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级分数乘法解决问题复 习 1说出下列算式的意义说出下列各题的算式⑴ 80 的 是多少⑵ 25 的 是多少⑶ 的 是多少⑷ 的 是多少复 习 2例 1 一根电线长 20 米用去 用去多少米20 米用去 米解法一:20÷5×4
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级人教版小学《数学》六年级上册分数乘法解决问题(一)恩察镇王洼小学:王学莉复 习15×X×240米的 是多少米85校长在学校的教龄是他年龄的校长在学校里的教龄是 多少年校长今年56岁12×表示 一做做PK赛开始了如果女队和男队各吃了一个西瓜的 可以说他们的成绩是一样的吗剪丝带 一条丝带长60分米小红
PAGE 595 用分数乘法解决问题教学内容教材第1011页用分数乘法解决问题教学提示 分数乘法的意义表示一个数的几分之几是多少教学目标知识与能力组织学生动手实践自主探究明确把谁看作单位1引导学生采用数形结合的方法——画线段图分析数量之间的关系 过程与方法引导学生从分数乘法意义的角度思考理解求一个数的几分之几是多少应该用乘法计算学会解决求一个数的几分之几是多少的实际问题情感态度与价值观使
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级解决问题(二) 学习目标: 理解并掌握求比一个数多(或)少几分之几是多少的应用题的解题思路和解题方法 自学指导: 认真看课本第20页-第21页的例2和例3(重点看黄底色部分的内容)并将例题补充完整思考:求比一个数多(或少)几分之几是多少的应用题的解题思路是什么两种方法有什么不同6分钟后比谁能做对
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级分别说出下面分数的意义217321X32请用 把( )平均分成( )份取其中的( )份就是( ) 的句式来说21米73千克从下面的句子里找出表示单位1的量1小新吃掉了一包糖果的 32……的几分之几的字前面的量就是单位1的量题目中一包糖果是 或( )小新吃了其中的
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级桂平市中沙镇中心小学 文 顺 序人教版小学数学六年级上册(2)15的 是多少23算一算20x24015 x 10233谈一谈:你有什么发现求一个数的几倍是多少用乘法计算即用一个数X倍数求一个数的几分之几是多少用乘法计算即用一个数X 几几考考你:1(1)20的2倍
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