一走进幼儿园环境1幼儿园环境漫步户外活动区p. 102适宜性原则:幼儿园所有物质条件都要从保障与促进幼儿身心顺利和健康发展出发要与幼儿的年龄特点兴趣爱好个性特征等相互匹配要能满足幼儿全面发展的需要(1)适合幼儿的年龄特点(2)适合不同幼儿的个性需要让孩子有充分的能力发展空间
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二幼儿园环境创设重要性和目的三幼儿园环境创设的原则和要求 使每个幼儿都能找到自己感兴趣的环境和材料注意发挥塑造幼儿的三性 要使幼儿园的环境和活动材料充分发挥教育作用体现出教育的价值和意义通过多种方式激发幼儿的积极性主动性和创造性 满足幼儿动手操作需要动手操作是幼儿学习的主要方式是其积累知识经验丰富事物表现的主要途径因此为幼儿提供更多动手操作的时间和空间满足幼儿的活动需要是幼儿教育的重要原则环境
班级 命题人 审核人 …………………………………………………密…………………………封……………………………………线……………………………………… 广东华夏技工学校2013至2014学年第二学期《
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幼儿园环境创设的具体案例论述如何创设互动性的幼儿园环境环境就像是一位不说话的教师默默地发挥着它特殊的潜在的教育作用《幼儿园工作规程》明确指出要创设与教育相适应的良好环境为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件促进每个幼儿在原有的水平上得到不同的发展这是幼儿教育的基本任务之一我个人认为幼儿园的环境创设存在如下的问题:????1只注意环境创设的单向作用主要表现为一些幼儿园的指导思想与创设方法不是从教
乌鲁木齐职业大学乌鲁木齐职业大学健康:1身体健康在集体生活中情绪安定愉快2生活卫生习惯良好有基本的生活自理能力3知道必要的安全保健常识学习保护自己4喜欢参加体育活动动作协调灵活 1幼儿园教育目标的层次结构 幼儿园教育目标是一个有机的整体它可以分解为幼儿园教育目标各年龄阶段目标和具体教育活动目标三个不同的层次2幼儿园教育目标的分类 分为三大领域:认知领域包括知识的掌握和认知
点击添加文本第三节 幼儿园精神环境的创设一建立良好的交往 1教师与幼儿的交往 2幼儿与幼儿的交往 3教师与教师的交往二对教师的要求
一环境创设应遵循的原则1目标一致性原则2师生共创性原则3因地制宜性原则二幼儿园各年龄班墙面环境创设的特点与内容小班墙面环境创设特点:小班幼儿具有好奇好动语言交往能力生活自理能力以及协调能力差的特点可为幼儿创设形象活泼造型简单内容明确的墙饰引发幼儿的好奇心内容:认识植物日常活动用品介绍卫生习惯四季特征集体游戏活动儿童美术等中班墙面环境创设特点:具有一定的动手操作能力认识水平相应提高思维有了进一
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