《认识四边形》 =1u=3A2F2F2Elspjy22Fthread2D2281622D12D12p=baiduc=newsn=10t=tpclicked3_hcq=ljalang_cprk=BDCCD1A7C9E8BCC6k0=BDCCD1A7C9E8BCC6k1=BDCCD1A7k2=BFCEBCFEk3=BDCCD1A7C4BFB1EAk4=D1A7CFB
《四边形的认识教学设计》日照港二小 三年级三班 柴琳教学目的: 1使学生初步认识四边形了解四边形的特点并能根据四边形的特点对四边形进行分类 2通过学生动手操作小组讨论培养学生独立思考合作交流的学习精神 3通过主题图的教学对学生进行热爱运动积极参加体育锻炼的思想.教学过程: 一.感知四边形的特征1.找四边形 师:同学们今天我们一起去参观美丽的校园高兴吗仔细观察你发现了哪些图形在小组中互相说
四边形的认识教学目标:1.在交流中不断修正完美对四边形的认识知道四边形的特征会区分和正确辩认四边形进一步清晰长方形和正方形的特征2.在学习中获得良好的体验感受变与不变的思想教学重点:认识四边形及其特征教学难点:如何让学生正确理解四边形的特征教学准备:钉板学具袋磁铁橡皮巾分类的四边形教学过程:初步认识四边形揭题:同学们今天这节课我们来学习四边形听说过四边形吗你认为四边形是怎么样的(先想一想再来说说看
《认识四边形》教学设计大朗宏育小学 陈艳玲【教学内容】人教版三年级上册第34-36页【教材分析】教材用了与学生息息相关的校园场景作为主题图图上有许多关于空间与图形的信息如:长方形的篮球场通道窗户正方形的地砖平行四边形的推拉门楼梯护栏等等目的是联系学生的生活经验丰富他们对图形特别是四边形的感性认识并从整体上感知自己生活中的几何图形然后从众多的图形中区分四边形并感悟到四边形有四条边和四个角认识
《认识四边形》教学设计? 黑龙江省密山市实验小学 孙长丽一教学内容:人教版三年级上册第34-36页二教学目标:1.直观感知四边形能区分和辨认四边形知道四边形的特征进一步认识长方形和正方形知道它们的角都是直角2.通过涂一涂画一画找一找分一分等活动培养学生的观察比较和概括抽象的能力发展空间想象能力3.通过情境图和生活中的事物进入感受生活中的四边形无处不在进一步激发学生的学习兴趣三教学重点:感知四边
“认识四边形”教学设计一、教学内容:人教版三年级上册第34-36页。二、教学目标:1.直观感知四边形,能区分和辨认四边形,知道四边形的特征。进一步认识长方形和正方形,知道它们的角都是直角。2.通过画一画、找一找、拼一拼等活动,培养学生的观察比较和概括抽象的能力,发展空间想象能力。3.通过情境图和生活中的事物进入,感受生活中的四边形无处不在,进一步激发学生的学习兴趣。三、教学重点:感知四边形
四边形的认识教学内容:小学数学人教版第五册第34-36页的例1例2及做一做教学目标:1使学生初步认识四边形了解四边形的特点并能根据四边形的特点进行分类 2通过学生动手操作小组讨论培养学生独立思考合作交流的学习精神 3通过情景图和生活中的事物进入感受生活中的四边形无处不在让学生感受数学的奥秘教学重点:找出四边形的特点教学难点:对四边形进行分类教学用具:练
四边形的认识教学内容:教科书3436页教学目标:1让学生通过观察直观感知四边形能够区分和正确辨认四边形 2通过找一找分一分围一围等多种活动让学生感受到生活中的四边形无处不在认识四边形的特征进一步掌握长方形和正方形的特征 3培养学生的观察比较动手操作和抽象概括能力教学重点难点: 1认识四边形
《四边形的认识》教学设计执教时间:2012年9月26日执教班级:三(1)班执教地点:金星小学多媒体教室执教教室:金星小学多媒体教室教学内容:教科书第3436页教学内容:教学目标:1.直观感知四边形能区分和辨认四边形进一步认识长方形和正方形知道它们的角都是直角2.通过围一围找一找涂一涂剪一剪等活动培养学生的观察比较和概括抽象的能力3.通过情境图和生活中的事物进入感受生活中的四边形无处不在进
第一课时课 题:四边形的认识 教学内容:人教版三年级上册第34-36页教学目标:1.让学生通过观察直观感知四边形能区分和辨认四边形知道四边形的特征进一步认识长方形和正方形知道它们的角都是直角会给四边形分类 2.通过画一画找一找折一折分一分等活动培养学生的观察 比较和概括抽象的能力发展空间想象能力 3.通过情境图和生活中的
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