参考答案:1.解:(1)根据题意得解得为整数当时当时当时一共有三种方案:加工原味核桃巧克力18块加工益智巧克力32块加工原味核桃巧克力19块加工益智巧克力31块加工原味核桃巧克力20块加工益智巧克力30块.6分(2)=随的增大而减小当时有最小值的最小值为84.当加工原味核桃巧克力20块加工益智巧克力30块时总成本最低.总成本最低是84元.2解:(1)依题意得:(2)依题意得:解不等式(1)得:解不
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一次函数与一元一次不等式一基础练习 1.已知关于x的方程ax-5=7的解为x=1则函数y=ax-12与x轴交点的坐标为______.2.已知函数y=2x且x-5>y则x的取值范围是________.3.已知y1=x-5y2=2x1.当y1>y2时x的取值范围是( ) A.x>5 B.x< C.x<-6 D.x>-64
一次函数与一元一次不等式◆ 回顾归纳 对于一次函数y=kxb它与x轴的交点为_______当k>0时不等式kxb>0的解集为_______不等式kxb<0的解集为______当k<0时不等式kxb>0的解集为______不等式kxb<0的解集为_______.◆测控测试点一 一次函数与一元一次不等式的关系1.用图象法解不等式:3x-7>-2x3.2.如图1l1反映了某的销售收入与销
一次函数与一元一次不等式知识库 1.解一元一次不等式可以看作是:当一次函数值大于(或小于)0时求自变量相应的取值范围. 2.解关于x的不等式kxb>mxn可以转化为: (1)当自变量x取何值时直线y=(k-m)xb-n上的点在x轴的上方. 或(2)求当x取何值时直线y=kxb上的点在直线y=mxn上相应的点的上方.(不等号为<时是同样的道理)魔法师 例:用画图象的方法
课题:一次函数与一元一次不等式主稿: 审核: 上课日期: 教师: 知识与技能:理解一次函数与一元一次不等式的关系掌握用函数图象求一元一次不等式的解集的方法过程与方法:渗透由特殊到一般和转化的数学思想方法提高发现问题分析问题解决问题的能力情感态度与价值观:进一步理解数形结合思想教学重点:利用一次函数的性质求解
一元一次不等式与一次函数一学生知识状况分析学生的知识技能基础:学生在前面已经学习过一次函数会求一次函数的表达式和画一次函数的图象在本章前面几节课中又学习了一元一次不等式概念具备了解一元一次不等式的基本技能学生活动经验基础:在相关知识的学习过程中学生已经利用一次函数和一元一次不等式解决了一些简单的现实问题感受到了一次函数和一元一次不等式解决问题的必要性和作用同时在以前的数学学习中学生已经经历了
一次函数与一元一次不等式【教学目标】知识与技能:理解一次函数与一元一次不等式的关系掌握用函数图象求一元一次不等式的解集的方法过程与方法:渗透由特殊到一般和转化的数学思想方法提高发现问题分析问题解决问题的能力情感态度与价值观:培养积极大胆的探究意识和用函数观点认识问题的良好学习意识【教学重点】 用函数的知识求一次不等式的解集【教学难点】 一次函数图象与一元一次不等式的关系【教学互动设计】〈一〉创设情
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§?一元一次不等式与一次函数?学习目标 1. 了解一元一次不等式与一次函数的关系.2.会根据题意列出函数关系式画出函数图象并利用不等关系进行比较.?学习过程 一课前准备1.一元一次不等式与一次函数之间的关系.作出函数y=2x-5的图象观察图象回答下列问题.x取哪些值时y=0x取哪些值时y>0x取哪些值时y<0x取哪些值时y>3你是怎样思考的与同伴进行交流???由上可知:一次函数与一元一次方程一元一
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