分数混合运算(三)教学反思本课时教学是在学习了分数混合运算及简单分数乘除法应用题的基础上进行教学的其三维目标是:1知识目标:引导学生观察比较中体会整数运算定律在分数运算中同样适用2能力目标:让学生利用分数加减乘除法解决日常生活中的实际问题发展应用意识3情感目标:让学生体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用在解答问题的过程中使分析解决问题的能力进一步得到提升本课时重点难点是利用方程解决与分数运
《分数混合运算(三)》教学反思 邹海洋分数混合运算(三)是北师大版P60-61的教学内容关键是要让学生利用方程解决与分数运算有关的实际问题结合具体情境发展估算意识和能力今天我上了这节课两次分别在五(3)和五(4)班但教学效果是显然不同的五(4)班上课的上课程序我先是问学生世界的水日是什么时候在教育学生要节约用水
分数混合运算教学反思天府路小学 刘素本节课是学习分数混合运算它的计算方法与整数和小数的加减法的混合运算顺序相同关键是让学生理解为什么要这样算.在教学时我采取以下做方法:(一)唤起回忆出示下列各题它们的运算顺序怎么样(1)- (2)(10)-(10-)(学生回答略)从上述两道的运算顺序的确定你有什么联想学生回忆小数的加减法的混合运算顺序是从整数的加减法的混合运算的基
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北京名校教育北京名校教育 分数混合运算(三)①1用你喜欢的方式计算。15÷(+) (+)×12×× 20-×8÷- ×24-×62 看图列式计算。(1) (2)4.将军小学美术小组有25人,比航模小组的人数多,航模小组有多少人?5.地球表面的陆地面积大约是15亿平方千米,比海洋面积少。海洋面积大约是多少亿平方千米?6.李叔叔开了一个服装店,他定价的规则是进价加上进价的。一种女士上衣六月份进到店里
分数混合运算教学目标】【知识与技能】1体会分数混合运算的顺序与整数是一样的能正确进行计算2使学生掌握分数乘除法的数量关系能解决日常生活中的实际问题【过程与方法】1经历分析数量关系画示意图说等量关系等数学活动过程学会建立解决问题模式2借助已有的知识与经验学会提出问题理解问题和解决问题发展应用意识3在探索分析过程中体验解决问题策略的多样性【情感态度与价值观】1在数学学习活动中获得成功的体验建立学习数学
分数混合运算教学反思本节课是学习分数混合运算它的计算方法与整数和小数的加减法的混合运算顺序相同关键是让学生理解为什么要这样算.在教学时我采取以下做方法:(一)唤起回忆出示下列各题它们的运算顺序怎么样(1)- (2)(10)-(10-)(学生回答略)从上述两道的运算顺序的确定你有什么联想学生回忆小数的加减法的混合运算顺序是从整数的加减法的混合运算的基础上推测出来的而小数又可以用分数表
二年级数学《混合运算》教学反思本节课的教学目标是:1、在解决具体问题中,理解运算顺序,掌握简单的四则混合运算的技能。2、在具体情境中,提出运用混合运算解决的问题。3、树立学习的信心,感受学习数学的乐趣。本节课的教学重、难点是掌握混合运算的顺序。一、重视情境的引入。数学源于生活,上我利用书中的情境图旅游, 联系学生的生活经验,激发学习的兴趣,从中自然地提出数学问题,把解决实际问题与计算教学紧
《混合运算》教学反思混合运算第一课时是含有乘法和加、减法的混合运算,第二课时是含有除法和加、减法的混合运算,第三课时是运用小括号改变运算顺序。学生二年级的时候已经学过了乘法在前、加法在后的综合算式,但对于综合算式的递等式计算格式还没有涉及,本单元的教学目标是通过情景让学生理解含有乘法和加、减法的混合运算的计算顺序,能正确地进行脱式计算。在新课讲解的过程中,我以自主学习为主,交流展示为辅,先从分
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级分数混合运算(二)北师大版五年级数学下册大沟乡中心小学 雷晓丽口算: 25×12×4= 8×37×125= 81×6281×38=1200370008100第一天成交量:65辆第二天成交量比第一天增加了 第二天的成交量是多少展品第一天第二天时间辆数65辆辆第二天增加的是第一天的画统计图.
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