分数的意义教学设计一整体感知分数的意义这部分内容是在学生已经知道了把一个物体平均分成若干份其中的一份或几份可以用分数表示基础上进行教学的本课是学生系统学习分数的开始通过这部分内容的教学重点使学生理解把一些物体看成一个整体平均分成若干份其中的一份或几份也可以用分数表示理解单位1的含义并建立分数的概念为今后学习打好基础二教学目标1.学会用分数描述生活中的事物理解和掌握分数的意义进一步掌握分数的读
分数的意义教学设计吉首市第五小学:尚丽娟 教学内容分数的意义人教版第十册数学书60--62页??教学目标1.使学生进一步理解并掌握分数的意义2 .知道许多物体组成的整体都可以用单位1表示3 .引导学生学会抽象概括培养初步的逻辑思维能力? 重点难点1.理解和掌握分数的意义2.理解单位13.突破一个整体的教学 教具准备课件图纸 学具准备图纸 小正方体 糖?教学方法探究法引导法 观察法
苏教版五年级数学下册第四单元:认识分数? 分数的意义—(教学设计) 息烽县龙坪小学教师:乔正友教学内容:教科书第36页例1试一试练一练练习六第15题 教学目标: 1使学生初步理解单位1和分数单位的含义2经历分数意义的概括过程进一步理解分数的意义 3使学生在说明分数所表示的意义的过程中进一
《分数的意义》教学设计船场中心小学 黄元泉一教学内容:人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学五年级下册教材第6162页练习十一部分练习二教材分析:? 分数的意义一课是人教版新教材五年级下册的内容是对小学生数概念的一次重要扩展与旧教材相比新教材在单位1这个概念的理解上进行了微调将原先的一个物体一个计量单位几个物体组成的一个整体都可以看作单位1这项内容调整为比较符合认知习惯的一个物体一些物
《分数的意义》教学设计一教学内容:五年级下册教材第6162页练习十一部分练习二教学目标:??1使学生在初步认识分数的基础上建立单位1的概念理解分数的意义掌握分数单位的含义? 2通过分数的学习培养学生动手操作观察思考抽象概括的能力? 3使学生体会到分数就在我们身边运用分数可以解决生活中的实际问题从而增强学生学习数学的兴趣三教学重点:建立单位1的概念理解分数的意义教学难点:认识单位1和概括分
《分数的意义》教学设计教学要求 ①使学生了解分数的产生理解分数的意义认识分数的分母分子认识分数单位的特点能正确读写分数②培养学生抽象概括能力③感受知识来源于实践又服务于实践的观点教学重点 理解分数的意义教学用具 教材第8485页有关的投影片线段图等教学过程一创设情境1.提问:①把6个苹果平均分给2个小朋友每人分得几个(3个)②把一个苹果平均分给2个小朋友每人分得多少(每人分得这个苹果的
课题:《分数的意义》教学设计 教学内容:人教版五年级数学下册61页内容一教案背景1本节课是人教版五年级数学下册分数的意义第2课时教学设计2课时:第2课时3学生课前准备:(1)进一步领会分数产生的原因让学生知道分数的产生和其它数学知识一样是由人类的生产和生活实际中产生的(2)自主预习分数的意义一节(3)将不理解的地方勾划出二教学课题1使学生进一步理解并掌握分数的意义2使学生知道一个物体一个计量
《分数的意义》教学设计增村学区 姚村小学 张红宾一教学内容:五年级下册教材第6162页练习十一部分练习二教学目标:??1使学生在初步认识分数的基础上建立单位1的概念理解分数的意义掌握分数单位的含义? 2通过分数的学习培养学生动手操作观察思考抽象概括的能力? 3使学生体会到分数就在我们身边运用分数可以解决生活中的实际问题从而增强学生学习数学的兴趣三教学重点:建立单位1的概念
《分数的意义》教学设计教学内容:??????? 人教版五年级下册第四单元第一课时《分数的产生和意义》课程标准:????????? ?结合具体情境理解分数的意义并能运用分数的意义解决生活中的实际问题学情分析:?????????在学习这部分内容之前学生在三年级上学期的学习中已经借助操作直观初步认识了分数知道了分数的各部分的名称会读写简单的分数会比较分数大小还会简单的同分母分数加减法教学设想:??
《分数的意义》教学设计蠡县南庄学区道西小学 邢春光教学内容:义务教育课程标准实验教科书(五年级 下册)教材第6062页及练习十一教学目标:1知道分数是怎样产生的2理解分数的意义理解单位1不仅是一个物体许多物体也可以看成单位13学生能掌握单位1平均分成若干份表示其中的一份或者几份的数用分数来表示能用分数表示部分与整体的关系知道单位1的几分之几是多少4理解分数单位5通过教学提高学习的积极性
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