相关文档

• 根在故乡.docx

  #

• 我的故乡在蓬莱.doc

  我的故乡在蓬莱我的故乡蓬莱是个偎山抱海的古城城不大风景却别致特别是城北丹崖山峭壁上那座凌空欲飞的蓬莱阁更有气势阁楼高居顶峰云海簇拥浪山轻托与浩茫的碧水相映仿佛镶嵌在绿荫丛中一颗璨灿的明珠倚在阁上一望那海天茫茫空明澄碧的景色真可以把你的五脏六腑都洗得干干净净这还不足为奇最奇的是海上偶然间出现的幻景叫海市小时候我也曾见过一回海天相连处原先的岛屿突然不见了海上劈面立起一片从来没见过的山峦黑苍苍的像水墨画

• 故乡-珍藏在记忆.doc

  #

• 马克思在故乡特里尔的故居.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级在马克思墓前的讲话恩格斯 马克思在故乡特里尔的故居马克思恩格斯帮助法国工人制定纲领《资本论》第一卷的封面 马克思和恩格斯的友谊超过了古人关于友谊的一切最动人的传说 ——列宁在马克思墓前的讲话演讲稿悼词马克思的墓志铭：历史上的哲学家总是千方百计地以各种各样的方式解释世界然而更重要的是改造世界

• 故乡.doc

  Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.故乡诸城卢山中学 夏爱平教学目标：?????1.了解小说的特点????2.理解文章主题?????3.学会分析人物形象?教学重点：?分析人物评价人物探讨人物与主题的关系?课时：3课时?教学过程：??一导入?我们在前几册课本中已经学过了不少小说如

• 故乡.doc

  心目中的故乡具体指什么说我的故乡好得多了好是又为什么说但要我记起他的美丽说出他的佳处来却又没有影像没有言辞了呢 （1） 指充满活力和生机的少年闰土的形象 （2） 因为故乡的美丽佳处实际上是留在我潜意识中充满活力和生气的少年闰土的形象上但由于他难以直接由眼前萧索的故乡的景致引发出来所以…… 这来的便是闰土------------可以听他自己去拣择 1． 选文第一段从

• 故乡.doc

  故乡》说课稿?一?教材说明分析：?1?教材的内容地位和作用：???本篇课文为初中语文第五册第四单元第一课本节课的讲授内容是第二课时的内容着重讲授重复对比手法的运用该篇作为鲁迅的短篇小说名篇具备了写作赋形思维训练中起承转合的写作思路作为短篇小说的典范之作该课书首先要求学生进一步掌握小说的相关知识及对小说的简单鉴赏分析学会并力求掌握从人物分析推知小说主题的鉴赏原则再通过后面几课的学习构建小说鉴赏的基本

• 故乡.doc

  故乡 教学目标： 1.理清小说结构层次感悟情感脉络及探求人生道路的的强烈愿望 2.分析本文通过对比手法塑造的人物形象领会小说所表现的主题思想 3. 加强作品与现实生活的多元化链接从而激发学生对新生活的热爱与珍惜 教学重点： 1.理解课文运用对比手法表现小说的主题思想的写法 2.品味小说语言领悟探求人生道路的的强烈愿望 教学难点： 领会小说所表现的主题思想 预习要点：1.

• 《故乡》.doc

  《故乡》的主题思想鲁迅在《故乡》的结尾处写道： 我想：我竟与闰土隔绝到这地步了但我们的后辈还是一气宏儿不是正在想念水生么我希望他们不再象我又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气都如我的辛苦展转而生活也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活他们应该有新的生活为我们所未经生活过的 结合《故乡》全文深入思考鲁迅这段话我们不难发现《故乡》着重表现的实际是人与人关系发展中的两个循环节第一个循环节是从少年

• 故乡.doc

  各位评委X午好 　　我说课的题目是九年级上册第三单元第一课《故乡》此课为本单元重点讲读课文《故乡》的教学是本单元小说鉴赏的起始课对后面的教学有着领起示范作用 　　我说课的程序主要有：教材分析说教法说学法教学过程四个部分： 　　一教材分析： 　《故乡》写于1921年大多取材于1919年12月回故乡绍兴接母亲到北京的真正的现实生活它深刻地概括了1921年前的30年内特别是辛亥革命后10年间中