1 这个故事发生在哪一年19122 斯科特探险队是哪个国家的探险队英国3 这个探险队共有几个人5个qìng怏怏不乐 姗姗来迟 忧心忡忡 鲁莽大胆 语无伦次斯科特等到达极点伤心并要作证一个月问题探究悲在为胜利者作证而诚
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级南极:冰天雪地南极雪地上留下了考察队的车痕远处是一望无际的冰川和大海静谧的雪景给人以美的享受冰山南极冰山考察队员们住的小木屋落日下的南极工作站南美洲大洋洲非洲大西洋印度洋太平洋南极地区南极南纬90度的科学实验站叫:阿蒙森——斯科特站南极伟大的悲剧茨威格茨威
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级南极大陆孤独地位于地球的最南端 导入新课 南极洲是地球上最遥远最孤独的大陆它严酷的奇寒和常年不化的冰雪长期以来拒人类于千里之外 数百年来为征服南极洲揭开它的神秘面纱数以千计的探险家前仆后继奔向南极洲表现出不畏艰险和百折不挠的精神创造了可歌可泣的业绩 知识与能力: 熟悉课文内容把握课文条理清楚的
南极风光三 快速浏览课文按照叙事的要素用一句话概括全文内容从南极点返回的途中1.艾文斯精神失常死了失败之悲无私爱心 同样是南极探险阿蒙森成功了斯科特失败了可是茨威格这位著名的传记作家没有为胜利者阿蒙森作传却充满激情地为失败的斯科特写这悲壮的一幕在文中你能找出体现对这一事件的态度的句子吗试着品读分析谈谈你的看法 1519年麦哲伦奉西班牙国王之命率领探险队寻找到通往东印度群岛这
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级南极图片欣赏伟大的悲剧——请学习《伟大的悲剧》 气候恶劣的南极吸引了一批批勇敢的探险家1911年底两批探险家在南极展开了一场富于戏剧性又令人心酸的角逐他们是:挪威 阿蒙森英国 斯科特角逐的内容是:谁第一个到达南极点这既关乎个人成就又关乎国家荣誉角逐胜败如何一学习目标:1快速默读课文把握内容体会感情 2理清故事
21.伟大的悲剧潜山县第三中学 葛兆华教学目标 知识与技能:整体把握课文内容品味语言体会的感情 过程与方法:自主合作探究 情感态度与价值观:激起学生探索未知世界的兴趣培养团结合作勇于牺牲的精神教学重点通过品读体会关键语句来认识人类挑战自身实现生命价值的伟大教学课时安排 一课时课前准备 人类南极探险的录像教学流程一名言导入 1出示名言:(生齐读
21伟大的悲剧教学目标 : 1知识与能力目标:理清故事情节体味关键语句 2过程与方法目标:感受并学习主人公的精神品质3认识人类挑战自身实现生命价值的伟大教学重难点: 体会表达的颂扬之情通过默读重点朗读体味关键语句认识人类挑战自身实现生命价值的伟大教学流程:一导入 导入:南极曾是一块神秘的大陆吸引着众多的探险者来到这里?1910年6月1日英国人斯科特带领探险队离开英国前往南极
初一语文导学案 21 伟大的悲剧学习目标:快速阅读理清故事情节体会伟大的悲剧的深刻含义 ?2品味文中意味深长的语句把握表达的思想感情 ?3体味探险悲剧中所包含的人类精神鉴赏作品中撼人心魄的悲壮美激发探索自然奥秘的兴趣培养团结协作勇于牺牲的精神链接茨威格(1881-1942)奥地利作家他的主要成就在传记文学和小说创作方面茨威格一身正气怀着良知为人世间的苦难写下了无数充满同情动人心魄的壮
21 伟大的悲剧 [实用教案] 创意说明:这个设计分三个层次逐步深入地解读课文具体为:多方位提取信息在快速搜寻组合中感知文章大意多角度与作品对话在细节品味中感受文章情感多侧面自主评说在合作探究中领悟文章主旨 教学步骤: 一快速阅读感知大意 1.方法点拨:这篇文章约4000多字篇幅长容量大我们如何才能迅速把握全文大意呢下面提
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